幼儿心理学幼儿的气质课件.ppt

郭老师幼儿心理大讲堂 第二节学前儿童气质的发展及培养 第一幕 气质的概念 第二幕 气质的常见类型 第三幕 探究幼儿气质特点 第四幕 幼儿的气质和教育 序幕 情景表演 尾声 教学过程 地点 某剧场门口 时间 演出开始10分钟后 人物 查票员 4位迟到的观众 情节 剧场规定演出开始10分钟后不许入场 4位迟到者面对查票者的同样说明其表现各不相同 你们的时钟走快了让我进去 不能进去 byebye 看看报纸等下一场 问题也不大 唉 真倒霉 要是你 你会怎么办呢 A B C D 在这个世界上没有两片完全相同的树叶 也没有两个完全相同的人 每个人都是独特的 具有不同的个性特征 有的心急 有的性子慢 有的娇柔有的强悍风行 这就是气质类型的区别 那么什么是气质呢 一 什么是气质 气质是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征 气质相当于我们日常生活中所说的 脾气 江山易改 本性难移 本性 即气质 思考一下 生活中常听说某人 气质好 或 气质不好 是否是指人的心理特征 二 常见的气质类型有哪几种 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 精力旺盛 表里如一 刚强 易感情用事 李逵 反应迅速 有朝气 活泼好动 动作敏捷 情绪不稳定 粗枝大叶 小燕子 稳重有余而灵活性不足 踏实但有些死板 沉着冷静但缺乏生气 沙和尚 敏锐 稳重 多愁善感 怯懦 孤独 行动迟缓 林黛玉 李逵小说 水浒传 中人物 梁山108将之一 祖籍沂州沂水县百丈村人 又叫李铁牛 肤色黝黑 性格暴烈 心粗胆大 绰号 黑旋风 小燕子 沙和尚 沙悟净 又叫沙僧 沙和尚 是中国古典小说 西游记 中的主要人物 他是唐僧在流沙河收的徒弟 林黛玉 抑郁质内向 敏感 细腻 幻想 胆小 说一说 四先生看戏 1 胆汁质 2 多血质 3 粘液质 4 抑郁质 幼儿气质发展有什么特点 探究 一 有心理学家对儿童从出生到小学的气质发展进行了长达10年的追踪研究 结果发现 在大多数儿童身上 早期的气质特征以后仍保持不变 从中 我们可以发现幼儿气质的发展有什么特点 特点1 幼儿气质具有稳定性 保持不变 三 探究 探究 二 有一儿童到医院进行神经类型的检查 结果显示 强 平衡 灵活型 即多血质 但他的行为表现明显地属于抑郁质 医生究其原因 发现这个儿童是由于长期处于十分压抑的生活条件下 而出现了萎顿 畏缩和缺乏生气等行为特点 由此可见 特点2 生活环境可以改变幼儿的气质 掩蔽现象 是指一个人气质类型没有改变 但是形成了一种新的行为模式 表现出不同于原来类型的气质外貌 幼儿气质发展中存在 掩蔽现象 压抑的生活条件 多血质 抑郁质 探究 三 有研究发现 父母对待不同类型的孩子的行为方式是不同的 例如 如果孩子适应性强 乐观开朗 注意持久 则父母的民主性比较突出 如果孩子适应性差 怯懦 行动缓慢 则父母的专制性比较突出 由此可得 特点3 儿童气质影响父母的教养方式 民主性 专制性 幼儿气质的发展特点 1 幼儿气质具有稳定性2 生活环境可以改变幼儿的气质3 儿童气质影响父母的教养方式 探究结论 四 幼儿的气质和教育 她易于觉察人不易觉察的事情 比如墙角落里有一只小蚂蚁等 她不喜欢说话 喜欢一个人玩 有时其他小朋友凑过来玩 她也不说话 只是厌烦地把他们推开 更不易与陌生人接触 她的情绪不易外露 受到表扬时 也没有什么表示 在幼儿园里遇到不高兴的事 可以毫无表情 但回家后会对妈妈哭 她上课的时候很安静 总是一种姿势坐着 吃饭时 不管饭菜多么好 从不见她大口吃 午睡时 她总是把衣服一件一件叠好放在椅子上 如果椅子稍歪一点 也也要把它放正 还要看上几眼 然后才躺下 起床时 穿衣动作也很慢 案例 一 这是个偏抑郁质的孩子 案例 二 他性子很急 每次拿小人书 都是拿一大叠 翻得很快 即使新书也很快翻完 喜欢活动量大的活动 爱玩创造性游戏 比如打仗 扔沙包等 他爱逞能 有一次全班小朋友正在排队 他突然跑出队伍 用力拉住正在转动的转椅 他上课时坐不住 随便站起来 或在椅子上乱动 常常发出响声 即使教师对他有所示意 他仍然克制不住 对老师的提问常常没有听清楚就急着回答 因此 有时会答非所问 这是个偏胆汁质倾向的孩子 案例 三 他很能自制 从小班开始 下课后其他小朋友都出去玩了 常常只剩下他一个还在画画 他不受影响 一直画到自己满意后才出去玩 看动画片时 有的小朋友哈哈大笑 他只是安静地笑 本班的老师因事外出一个星期 回来后大多数孩子拉着老师的手 又说又笑 他只是在一旁看着老师 他如果受了委屈 半天情绪都不会好 他上什么课都注意力集中 坐在他旁边的小朋友常常逗他 他也不予理会 有一段时间里 他一直练跳绳 又一段时间里 他一直练打羽毛球 他是全班较早学会一些活动项目的孩子 在坚持性的测查中 他坚持的时间比同班幼儿长 这是个偏粘液质的孩子 案例 四 她在班里跳绳比赛得了第一名 每次要跳舞 总是班里学得较快的 她理解事物快 上课积极举手发言 并基本上能作较好的回答 她对感兴趣的课能长时间集中注意力 对不感兴趣的课则不集中注意力 甚至做小动作 但看见老师稍有示意 即能克制自己 她能较快地适应不熟悉的环境 第一次上台报幕和第一次演出都能很好地完成任务 她喜欢和小朋友一起玩 从来不一个人单独玩 并很擅于和小朋友交往 在游戏中常常当小领袖 这是个偏多血质倾向的孩子 不同气质类型幼儿的教育 2 尊重和理解不同气质类型儿童的消极气质特点 并采用更策略的方法来克服和改善消极气质特点 1 发挥学前儿童积极气质特点 胆汁质 训练自制力 站岗 不大声训斥 抑制急燥多血质 表扬适度 批评具体 担任班干部 粘液质 参加集体活动 提供发言机会 抑郁质 多鼓励 少批评 找个伙伴 安排具体工作 不看刺激的画面 不同气质类型幼儿的教育 一 什么是气质 1 概念 气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征 主要表现在心理活动的速度 强度及灵活性方面 2 一般人气质有哪些类型 1 胆汁质 2 多血质 3 粘液质 4 抑郁质二 幼儿气质发展有哪些特点 1 幼儿气质具有稳定性2 生活环境可以改变幼儿的气质3 儿童气质影响父母的教养方式 谈谈收获 一 填空题1 根据心理活动的速度 强度 及灵活性的不同 在日常生活中 一般将人的气质类型划分 及 四种类型 2 是指一个人气质类型没有改变 但是形成了一种新的行为模式 表现出不同于原来类型的气质外貌 胆汁质 粘液质 多血质 抑郁质 掩蔽现象 二 案列分析 大班的孩子强强 无论参加什么活动 他都十分积极主动 精力旺盛 他平时做事很急 想干什么就立即行动 想要的东西也必须马上得到 否则会坐立不安 强强做事有闯劲 但时常马马虎虎 他待人大方 热情直率 爱打抱不平 他还喜欢别人听从他的支配 否