八年级下 实验专题复习

实验专题复习教案课题：实验专题复习 课型：复习课教学目标：知道各个实验的目的、原理和方法；理解影响滑动摩擦力大小的因素，理解影响压力作用效果的因素，理解液体内部压强的特点。对各个实验进行相关的拓展。教学重点：理解影响滑动摩擦力大小的因素，理解影响压力作用效果的因素，理解液体内部压强的特点。教学难点：对各个实验进行相关的拓展。教学方法：讲授法教具：PPT、试卷教学过程：1、 探究影响滑动摩擦力大小的因素（1）目的：测量滑动摩擦力的大小，并找出影响因素。（2）原理：二力平衡匀速拉动木块（3）方法：控制变量法变量：接触面的粗糙程度；接触面所受的压力。（4）过程：（5）结论：对比甲乙可知，在接触面粗糙程度相同的情况下，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大；对比甲丙可知，在接触面所受压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（6）注意事项：接触面不是受力面；该实验用到了控制变量法，所以结论的描述应为：在某个量不变的情况下，另一量怎么变，得到怎样的结论；若运动的速度发生变化，测得的滑动摩擦力仍然不变；度数，注意弹簧测力计的分度值；该实验的不足之处，拉动的过程中不能保证一定匀速拉动，改进实验入下图：该改进方案的好处：可以水平变速拉动木板，实际操作容易实现； 方案中的弹簧测力计是静止的，容易读准示数。 2、 探究压力的作用效果跟什么因素有关（1） 目的：探究压力的作用效果跟什么因素有关（2） 方法：控制变量法变量：受力面积的大小；压力的大小。（3） 过程：（4） 结论：对比甲乙可知，在受力面积一定时，压力越大，要的作用效果越明显；对比乙丙可知，在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（5） 注意事项：压力的作用效果不是压强；该实验用到了控制变量法，所以结论的描述应为：在某个量不变的情况下，另一量怎么变，得到怎样的结论；该实验完了之后引入了新的物理量，压强。拓展：1） A B海绵受到的压强为PA，木板受到的压强PB，PA=PB；压力的作用效果还跟受力面的材质有关。2）问题：将物体沿竖直方向切去一半，如图所示，发现压力的作用效果相同，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他的结论是否正确？结论：不正确，理由是为控制受力面所受压力相同。改进方法：将右边那部分物体放到左边那部分的上面。3、 探究液体压强内部的特点（1）目的：探究液体压强内部的特点（2）原理：如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U型管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。（3）方法：控制变量法变量：浸入液体的深度；液体的密度。 等效替代法用手按压压强计的橡皮膜，U形管内的水面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U形管内水面也出现高度差，这说明液体内部存在压强。（4）过程：（5） 结论：液体内部向各个方向都有压强；同一液体,同一深度,向各个方向的压强相等；同一液体,压强随深度增大而增大；不同液体,同一深度,压强随密度增大而增大。（6） 注意事项：在使用压强计前发现U形管两边液柱有高度差，表明内外气压不相等，应取下软管，重新安装；若挤压薄膜，发现无高度差存在，表明该U形管气密性不好。深度不是高度。拓展：1）问题：将金属盒先后浸入到两杯液体中（已知其中一杯为水，另一杯为盐水），如图（A）和（B）所示，他发现图（B）中U形管两边的液柱高度差较小，由此确定图（B）杯子中盛的是水。小华的结论是否正确 ？理由。结论：正确；理由：公式可知，所以.2） 一杯装满清水的烧杯，将金属盒放入某一深度，发现有压强差的存在，接着向里面加入盐水，发现高度差变大，得结论：液体密度越大，压强越大。问：是否正确？答案：正确，因为控制了深度相同。4、 课堂练习例1：小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图1所示。（1）实验中小明是通过观察 来比较压力的作用效果的。 （2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验。 （4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。例2：在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：（1）实验前，应调整U型管压强计，使左右两边玻璃管中的液面_。（2）甲、乙两图是探究液体压强与_的关系。（3）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择：_两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状_。（4）要探