学前儿童行为观察方法——描述的方法PPT课件

第二讲学前儿童行为观察方法 描述的方法 一 日记法 日记法是研究儿童发展最早采用的一种方法 1774年裴斯泰洛齐首创了宝宝传记法 一个父亲的日子 1881年普莱尔发行 儿童的心理 1900年达尔文撰写了 一个婴儿的传略 日记法 某月某日 小蚕破壳而出 某月某日 第一次蜕皮 某月某日第二次蜕皮 某月蚕身由黑变白 某月某日 蚕身由白变亮 某月某日 开始吐丝织茧 某日茧成 某日茧破蛾出 某日雌雄蛾子交死 某日产卵 日记法的涵义 运用如同写日记的方法 对学前儿童的行为进行观察和记录 特征 1 对观察对象进行长期的跟踪观察 即纵向记录2 用日记的方式记录新行为表现 1 可以记下孩子大致的发展情形 综合式日记法2 将观察焦点集中在某一或几种发展的层面 例如 语言 社会 认知 动作技巧的发展 主题式日记法 日记法的优缺点 优点 详实性广度性永久性个别性缺点1 需要长时间持续性的与幼儿接触 大部份的日记法只能由孩子的亲人加以记录2 观察的结论具有偏向性 缺乏代表性和普遍性 二 轶事记录法 轶事记录法的涵义 轶事记录法的特点 1 用文字描述的方式记录情况2 不受限于新行为3 内容可以是特定的发展范围 也可以是特别的儿童4 开放性 即感兴趣的事件 轶事记录的优缺点 优点1 简单 方便 灵活 最简单 最常用的观察方法2 用最简略的话描述内容 但说明了行为的背景及情境3 资料清晰4 长期性缺点1 容易受主观偏见影响2 记录的简练导致错误的解释或价值判断 1 考虑什么情况下需要运用轶事记录法2 尽可能迅速地将事件记录下来 并记录有意义行为发生的情境3 记录的资料要客观 简化 准确和完整包括行为发生的情境 时间及基本活动 语言有开始 事件发生的过程和结尾的完整的内容4 尽可能运用正确的词汇和文字进行记录5 把对事件的描述和对事件的解释区分开来 轶事记录法的运用 三 实况详录法 实况详录法的涵义 实况详录法 观察者在一段事件内 如一个小时或半天 甚至更长的事件内 持续不断地 尽可能地记录被观察对象所有的行为动作表现 然后进行分析的方法 特征 1 记录的内容 被观察者本身 被观察者与他人互动时所做的每一件事和所说的每一句话 被观察者所处的背景 环境2 详细记录行为 发生时的背景情景 行为发生的先后顺序3 被观察者所有的言行都是重要的 都需要记录 实况详录法的优缺点 优点1 随时可记录 只要情境合适2 使用简单 不需要经过很长时间的训练3 观察人数不受限制4 用于对课程的评价缺点1 耗费许多时间和经历2 需要快速记录能力3 需要优质的观察能力和文字表达能力4 处理资料的难度 实况详录法的运用 1 观察记录要详细 全面 以描述的方法记录2 用摄像机或录音笔3 一般连续记录的事件在一个小时左右4 注意区分客观的记录和主观的意见和评价 四 样本描述法 样本描述法的涵义 样本描述法 是一种详尽的 连续的 或顺序性的行为及当时情境的描述 特征 1 事先决定好要观察的内容2 记录的内容有选择性 有预先决定的标准 即观察记录儿童的哪一方面 哪一些行为表现3 需要比较精确的细节部分的记录 样本