浅谈数学教师应该具备的素质及能力.doc

浅谈数学教师应该具备的素质及能力教以师为本，师以德为先。学高能为师，身正才为范。时代的推进对教育提出了新的要求，教育已经不再仅仅是为学生建立扎实的知识基础，而是要全面培养学生的素质，于是素质教育便成为教育界最响亮的口号之一。中学数学教师应如何适应中学数学教学改革的深入发展，如何适应信息社会对素质公民的需求？这就让我们不得不思考，当代中学数学教师应该具备哪些素养及能力，以便适应新的教学改革，为学生的素质教育提供更好的帮助。综合各方面来说，我认为中学数学教师应该具备以下几个不同方面的素质和能力，素质应具备：（1）政治思想素质；（2）道德素质；（3）数学及文化素质；（4）能力素质；（5）信息素养；（6）情绪素质；（7）心理素质。能力应具备：（1）认识能力；（2）设计能力；（3）传播能力；（4）组织能力；（5）交往能力。接下来，分别来介绍数学教师应具备的素质和能力。一、 当代中学数学教师应具备的素质。（1） 政治思想素质政治思想素质的根本要求是具有坚定正确的政治方向。具体表现在：爱国主义精神，热爱教育事业，要把从事教育工作作为报效国家的重要责任：社会主义信念：积极参与教育改革，把建立具有社会主义教育体系作为自己的使命。（2） 道德素质教师在自己的职业生涯活动中，离不开职业道德，师德是构成教师完善人格的核心因素，良好的道德素质是一个教师必不可少的。（3） 数学及文化素质教师的科学文化素质不仅指掌握知识的数量与程度，重要的是建立合理的知识结构，即知识的数量，质量，类别及相互联系，当代数学教师的知识结构要包括以下几个方面：要有扎实的数学专业知识，扎实的数学学科专业造诣是教师知识结构中的主干部分。教师必须对中学数学的基本原理和整体结构了如指掌，对基本原理、公式和概念要牢记并运用自己熟悉的数学的历史、现状与未来，懂得数学的学习与研究的思想方法，数学教师还必须精通数学学科的知识，不断地更新和充实数学学科的知识，数学是高度抽象的一门学科，这就要求教师必须熟谙数学学科整体素质的关键、重点和难点，必须在深度、广度有超过教材的知识储备，只有这样，才能在教学中灵活运用不同的教学方法给学生指明学习过程中不同层面的种种疑难；要有广博的文化知识，教师具备一定的与本专业相邻的学科知识，是适应科学不断分化与结合的特点的需要；要有教育科学的意识，教师只有广泛的文化素养和专业知识，不一定能成为一个好的教师，还必须具有教育科学理论知识，掌握一系列的教育科学基础知识，以指导自己进行科学的教育教学工作，取得数学教育的最优效果。（4） 能力素质教师必须具备教育能力，必须有较强的教学能力，组织管理能力和科研能力，教师的具体能力要求后面会详细介绍。（5） 信息素养时代的推进对教育提出了新的要求，教育已经不再仅仅是为学生建立扎实的知识基础，而是要全面培养学生的素质，于是素质教育便成为教育界最响亮的口号之一。新世纪人才的综合素质很重要的一个部分就是面对突发事件或全新领域的信息保持冷静，做出及时准确判断并快速妥当处理，即对信息的归纳概括并分析判断的能力。如今的社会已经步入了数据的世界，社会发展的标志就是全世界的数据信息共享，学生必须学习掌握信息处理的技能。当今社会的各个学科领域中都要求人才拥有独立解决问题的能力和独特的创造性眼光，这就需要教师转变自己固有的仅注重知识传授的教学观念，接受新时期的适应社会发展需要的新观念，放手让学生自己寻找正确的答案。教师改变固有的教学观念，在平时的教学生活中构架适应时代潮流的教学内容，充分适应全新的信息技术要求，同时将其运用于教学过程中。这样既培养了顺应时代的全新人才，又利用先进的教学工具进一步充实了教学方法。教师一直担负着传授人类生产生活各方面知识的重要角色，是伴随人类发展进步的职业之一。教师作为一种符合时代要求的成熟职业，应具有如下的专业特征：服务，理论，实践，判断，经验， 团队。不断学习新的知识技能运用于教学实践中；面临教学困难时，运用自我的归纳概括能力并参考有益的信息进行分析判断，作出冷静正确的处理；反思总结经验形成体系，最后通过大范围的交流、探讨，甚至可以是以网络为基础的全世界交流，以谋求教学理论的发展这才是一个符合时代要求的合格教育工作者，才可以担负起建设未来世界的重要角色。（6） 情绪素质人的成长过程就是情绪不断社会化的过程。人类个体情绪的发展，体现着以生物属性为主发展到以社会属性为主的复杂过程，展现了人类情绪的生物属性和社会化过程的相互作用。据此，我认为教师情绪专业社会化就是指教师在教育实践活动中通过专业训练、培养适合其专业需要的情绪的过程。无论在关系到教育成败的课堂教学中，还是在师生的日常交往中，教师的情绪是始终贯穿其中的，而且教师的情绪对学生的影响是巨大的，这就要求作为专业人员的教师要努力将其原始情绪纳入社会规范和文化背景所制约的轨道，培养出与其专业地位相称的情绪。因此，我们有理由相信，教师情绪的专业社会化是教师专业社会化中的一个不可或缺的部分。 （7）心理素质 良好的心理素质对于中学数学教师来说也是必不可少的，一个教师的心理素质在无形之间也对学生的成长有着一定的影响，良好的心理素质能给学生有一个好的榜样，无论从学习还是生活，都可以给学生有一个好的影响，让学生在更多的时候能学会有一个良好心理素质，这样能让学生更好的在以后的生活学习中能勇敢的面对生活的挫折，勇敢的展示自己。为学生以后拥有一个良好的心理素质奠定一定的基础。二、 当代数学教师应具备的能力（1）认识能力当代数学教师应具有敏锐的观察力，丰富的想象力和良好的记忆力等认识能力，而认识能力的核心成分是思维能力，我们认为的系统性，逻辑性和创造性是数学教师不可缺少的认识能力。数学教师只有具备了较强的逻辑思维能力，在讲述数学内容时，条理清楚，论证严密，有说服力，从而使中学生获得系统的数学基础知识，并受到科学方法的训练。（2）设计能力 数学教师应具有预见自己的工作成果，善于发现学生的天赋与特性的能力；能设计各种教学活动，引导学生全面发展并发挥个性特长使之成才的能力，我认为其核心是教学设计能力，其包括：学生学习目标的设计，教材处理的设计，教学组织的设计，教学策略的设计，学生评价设计，这五项设计师教学设计能力的五大功能，是一个系统的功能。（3）传播能力信息传递是教育的基本条件，数学教师传递信息是借助教学语言，文字，图像，图形和声音等形式进行的。因此，数学教师应具有较强的表达能力，这在数学教师的能力素质中占有特殊的地位。我认为传播能力应包括：数学教师的语言表达能力，数学教师的语言必须体现在教学教育的特殊性，应具有科学性，艺术性，简明性，含蓄性和启发性的特点；数学教师的非语言表达能力，非语言表达具有形象生动，鲜明，真实的特征，它的重要性是不言而语的，是教师的一项基本功；运用现代教育技术能力，教育技术现代化是教育发展史上的又一次革命，是整个现代教育化的一个重要标志。因此，运用现代教育技术的能力是传播能力的新的组成部分，现代数学教师必须掌握现代教育技术的运用，以实现教育与教学的优化。（4） 组织能力较高的组织才能与联络才能，是现代教师应具备的能力之一，组织教学的能力，是最基本，最重要的能力。组织学生进行数学课外活动，兴趣小组，数学建模，数学竞赛能力，思想教育能力，协调内外部各方面教育力量的能力等，都是现代数学教师能力的重要组成部分。（5） 交往能力只懂得教什么和如何教，还不足以保证一个老师成为一名好的教师，数学教师的成败往往有赖于他们能否在数学教育教学过程中与教育同行，社会各界，特别是与学生集体建立良好的交往关系。我认为交往能力的基本修养是：强烈的事业心，高度的责任感和教育素养是处理好师生关系的基础；树立正确的“学生观”是建立良好师生关系的关键；经常与学生进行心理沟通，心理互换是营造师生心理相容的教育环境因素。中学数学教师最重要的能力素养包括：数学素养，教学水平，教学态度与特征，这样才能适应高速的科技发展和学生特点。总的来说，