学校教科室工作计划.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除教科室工作计划一、指导思想教科室本学期将以进一步深化新课程改革、创新高校课堂为指导思想，以提高教育教学质量、促进教师专业成长为目标，以校本教研为立足点，有效开展各级各类活动，根据本学年学校工作目标，制定教科室工作计划。二、总体目标走进课堂，成长师生，培养骨干，打造名校三、主要工作要点1、完善优化教学管理，改革管理手段，进一步提升教学管理的实效。特别是做好校刊的编写、整改、完善工作。2、组织全体老师全面学习理解、深入领会和准确把握修订后的各科课程标准的精神实质和主要变化，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中。3、以课程改革十年为契机，举行系列活动：一是举行35周岁以下教师新课标学习知识普查；二是开展综合实践活动课堂教学展示评比活动；三是举办有关论坛，鼓励全体老师积极参与，总结、交流课程改革的得失经验。四是选送优秀论文参加县级及以上论文交流、汇编。4、加强校本研究工作，加大校本课程的开发力度，让我校的校本课程资源更具特色。抓好校本培训、资源共享、年级主题教研、同课异构课例研究等。5、继续抓好各级课题研究实验工作。抓好英语教学研究，提高教学质量，达到“以研促教”的目的，促进教师专业化成长。6、推进课改实验发展，着力学生评价与考试的改革。7、加强师资培训，不断更新教育理念，积极发挥学科带头人、骨干教师等的引领作用，实施“青蓝计划”，加强对新教师的培训管理工作，整体提高教师业务水平。8、积极组织教研人员及教师参加各级各类教研活动、赴省州外教育名校参观考察学习。9、组织教师参加县级及以上教育主管部门举行的小学科学、语文、数学、品生（社）等各学科的课堂教学竞赛活动及其他活动。10、组织学生参加各级各类比赛，争取优异成绩。四、具体措施（一）完善优化教学管理1、抓好常规教学管理。根据常规教学管理实施细则，指导和规范学校按照有关规定组织教学活动，细化管理环节，强化管理手段，严格管理程序，确保常规管理落到实处。2、严格课程计划管理。确保按照省颁课程标准开齐课程、开足课时，并加强这方面的检查、督导。3、严格过程管理。切实加强对教学计划、备课教案、课堂教学、学生辅导、作业评改、考试考查等方面的管理，规范教学行为。4、以活动为契机，提高管理水平。各学科除将开展各项常规性教研活动外，还将协助教育局开展高效课堂教学活动。5、切实抓好艺教和体卫工作。全面实施学生体质健康标准，加强体育锻炼，确保学生每天一小时活动时间，认真组织学生做好广播体操和眼保健操，认真实施国家学生体质健康标准，坚持每学年对学生检测一次，保证学生达标；加强科技教育工作，强调上好科学课，在综合实践活动课程中要安排科技教育专题，组织学生参与科技实践活动，广泛开展形式多样的科普教育活动。积极开展“小制作、小发明、小论文”活动，组织开展青少年科技竞赛活动。积极组织参加各级各项体艺竞赛、运动会，提高竞技体育成绩；加强艺术课堂研究工作，提高学校艺教总体水平，举行学生才艺表演，创建学生健康成长的乐园。6、重视小学书法教育。根据教育部关于中小学开展书法教育的意见的总体要求，做好写字课的开设和教学工作，一到六年级每周安排一节书法课，同时通过语文、美术、艺术、综合实践活动、地方课程、校本课程等有关课程及活动有效开展写字教育，开展丰富多彩的书法教学活动。（二）坚持有效教学研究1、组织学习课标修订版，推进课改纵深发展。基础教育课程改革经过十年的实践探索，取得了显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系。教育部组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订完善，正式印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版），并于2012年秋季开始执行。教科室将做到：第一、加强学习培训工作。各教师到图书室借阅义务教育课程标准修订解读，鼓励教师自学的基础上，教科室将利用校本教研时间，由专人负责，有计划、分学科组织教师对课标修订版进行解读、培训，帮助各科教师全面理解、深入领会和准确把握修订后的课程标准的精神实质和主要变化，切实掌握课程标准的教育理念和基本要求。第二、深入推进教学改革。课程标准是教学的主要依据。要引导广大教师严格依据课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，调整教学观念和教学行为，重视激发学生学习的主动性和积极性，控制好课业负担，不断提高教学质量和水平。要充分整合专业资源，围绕课程标准实施的重点、难点问题开展深入的教学研究和实践探索。第三、组织开展系列活动：一是拟定五月份举行35周岁以下教师新课标学习知识普查活动；二是开展综合实践活动课堂教学展示活动三、四、五年段各选送一节举行；三是拟定六月份举办有关论坛，鼓励全体老师积极参与，总结、交流课程改革的得与失。四是配合县里活动要求，选送优秀论文参加县级及以上优秀论文汇编。五、开展“优秀教案”、“最佳读书笔记”等评比活动。 2、加强校本教学研究，努力提高教学水平。立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。（1）集体教研：继续以教研组为单位，每两周进行一次集中理论学习。学习时以“研”为主，重点探索教改方法与实践，开展同课异构案例研究，具体落实教学中存在的问题，通过教研组群策群力，提高教师的教学能力。 （2）反思交流：通过前一阶段时间在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同提高。注重教学反思的撰写、检查工作。（3）主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，每个教研组确立一个研究主题进行研究，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，按照周二下午数学教研活动、周三下午语文教研活动时间上研讨课，同科老师听课、评课、展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益，达到同伴互助、共同提高的目的。 3、继续抓好课题研究，提高研究实效性。深化学校科研课题的研究工作。学校现在申请结题的两个州级课题及四个县级课题，等待结题结果。申报的四个省级课题还没通知立项，各级课题组负责人应组织课题组成员继续围绕各自课题展开相应的研究活动，及时做好过程性实验资料的收集、整理工作，认真撰写有关实验经验总结或论文。不定时对各级课题研究进行跟踪管理，做到研究有主题，过程有积累，最后有成果，让课题研究从“美声唱法”回归到“通俗唱法”，不再好高骛远、浅尝辄止，而是扎根沃土、脚踏实地，让师生在其中真正受益。加强对小型课题研究的管理。由专人负责，要求课题组老师根据要求，每周开上一节相关课程，平时课题组老师互相听课、评议；结合校本教研时间，举行公开观摩教学，组织全体语文老师听课、评议，不断提高研究的实效性，真正促进教师专业化成长。（三） 建设优质教师队伍1、学校要通过各种方式激励教师的理论学习，拓宽渠道，扩大教师的信息来源。积极鼓励教师通过平时自学、网络学习，学历进修，自培自练，校本培训，观看教育名师的课堂实录等多种途径，不断更新知识结构，提高教育教学能力和现代教育技术能力，以适应素质教育的需要。2、创造机会让教师参加各种进修培训和业务交流活动。根据教师进修学校的统一安排，选派教研员赴省州外教育名校参观考察学习，选派骨干教师参加全国、省、州教研活动。外出学习的老师应做好学习参观记录及感想，回校后必须将学习内容及收获向学校教科室或教研组反馈汇报。各师要利用时间继续练好教学基本功；学校要创设各种机会让教师参加上级教育主管部门举行的岗位练兵、一课多研、课堂教学评比等活动。3、加强学科带头人、骨干教师的培养及管理，充分发挥这些老师的示范辐射作用；加强各教研组的建设，充分发挥各教研组长的作用，促进校本教研的深入开展，促进教师专业成长。 4、继续认真做好“青蓝工程”的“师徒结对”工作，切实抓好活动的落实和效率的评定，通过“结对子、搭台子、架梯子、压担子”，帮助青年教师，（包括最近三年新分配的教师）提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。要求近三年新分配的教师每人开上一节研讨课。5、积极组织教师参加各级各类比赛，争取优异成绩，以赛促教。总之，本学期我们将依据“明确目的性、加强计划性、突出研究性、强调实效性”的工作准则，在县教育局的领导下，在县进修学校的指导下，与学校领导及教师一起，共同努力，在新一轮课程改革中发挥更大、更好的作用，促进我学校、教师、学生的共同成长，办人民满意的教育。五、月度安排：二月：1、制订教科研工作计划。2、召开课题组长会议。3、各课题制订本学期研究计划。4、组织教师学习课标修订版三月：1、配合开展高效课堂教学研讨。2、学校领导听“推门课”。3、加强校园网站建设、运用及网络安全。4、电子白板操作培训。5、校内师徒结对活动。四月：1、读书交流。2、开展高效课堂教学研讨。3、随机抽查教师批改学生作业情况。4、写字课教学研讨。五月：1、培养学生良好学习习惯研究2、校本教研：观看名师课堂教学实录2、校内论文评比