语文人教版四年级下册一个中国孩子的教学设计.doc

一个中国孩子的呼声教学设计第二课时 授课人：李茹茹教学过程1、 开门见山导入同学们，这一节课让我们继续来倾听雷利的呼声。2、 精品细读，感悟内容动情1、 回顾问题师：通过上节课的学习，我们知道了这个“中国孩子”是谁？（雷利）；他发出了什么呼声？（要和平，不要战争）；他为什么要发出这一呼声？（1、为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲；2、“我”的父亲牺牲了。）2、 研读课文，同伴互助（1） 那“我”的“爸爸”是个怎样的人呢？师：请同学们带着问题读正文部分的一、二、三、四段，想想“爸爸”到底是个怎样的人？你从中体会到什么？找出有关句子，小组讨论。生：我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲。一位保卫和平的勇士。生：爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情地目光。他说：“孩子，等爸爸回来，一定送你一定蓝盔”。一位可敬可爱的父亲。生：鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。生：我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。一个出色的人才。（2） 体会失去爸爸的悲痛师：一位保卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命，如果你是雷利，你的心情会怎样呢？从文中哪个句子可以看出？用具体的句子说一说。小组进行讨论生：现在这顶蓝盔回来了，但他是钉在爸爸的灵柩上回来的。师：事实是多么无情，爸爸信守诺言把蓝盔带了回来，但却是这样带回来的，有谁能体会雷利的心情？你们都是小雷利，请大家沉痛的一起读第四自然段，从开头读到“浸满了凝固的鲜血。”师：“爸爸”是不是就这样离我们远去？他还有没有未了的心愿？从哪里可以看出来？生：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！师：是啊，我听见了，他呼唤的是和平，妈妈听见了，请女生呼唤：和平，在场的叔叔阿姨听见了，请男生呼唤：和平；全世界都听见了，请全班一起呼唤：和平！（3） 对“世界并不太平”的感悟师：“爸爸”在呼唤和平，可世界和平了吗？请读课文第7自然段，说说自己的看法，小组讨论，汇报。生：今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（“和平之花”指的就是“和平”；“娇嫩的和平之花”，意思是说，和平很容易受破坏。）师：和平的环境是美好的，但当今世界并不太平，请同学们交流一下课外搜集到的当代发生的战争。（4） 对渴望世界和平的情感和感悟。师：和平之花是如此的娇嫩，一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的才人，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。孩子失去父亲是一件多么悲惨的事啊！那如何才能避免雷利的悲剧不再其他孩子身上上演呢？我们该怎样做呢？（呼吁和平，不要战争）是啊，雷利和我们的想法是一样的。课文中雷利是怎样呼吁的？谁来读一下雷利的呼吁？救救孩子们，要和平不要战争！师：“我”什么要这样呼吁？为了（母亲不再失去儿子），为了（妻子不再失去丈夫），为了（孩子不再失去父亲），全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争。师：这只是一个中国孩子的呼声吗？我们虽然无法阻止战争，但是我们能够不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。齐声朗读“让那已经能够听到脚步声的21世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类花园！”3、 小结。现在我们来回顾前面提到的问题（1） 雷利的爸爸是个怎样的人？（一位捍卫和平的勇士，一位才学横溢的才人，一位可爱可敬的父亲）（2） 当今的和平环境怎样？（不少地区还弥漫着战争的硝烟）（3） 雷利在为谁呼吁？呼吁什么？（为全世界所有的儿童呼吁，要和平不要战争。）3、 即时训练，深化内容抒情师：同学们，面对战争给人们造成的苦难，雷利发出了自己的呼吁，要和平不要战争。而同学们，你们都是和平的使者，为了和平，你能做些什么？拿起你手中的笔，大胆地写，可以给发动战争的领导者们，或者深受战争苦难的小朋友