六年级语文下册第三单元作文教学设计

人教版小学六年级语文下册第三单元作文教学设计茨榆山小学 王秋伶教学目标：1、指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。2、培养学生列提纲的良好习惯，提高学生有条理地表达的意识和能力，鼓励学生把平时积累的词语、名言等运用到习作中去。3、使学生认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。教学重点：从三方面把自己的理想介绍清楚。教学难点：有条理地表达。教学过程：一、回顾所学，导入主题1、回顾：（1）师：第三单元的课文我们已经学完了，谁能说说第三单元的主题是什么？（深深地怀念）在第三单元的学习中，我们又重温了哪些值得我们怀念的人？（学生自由回答：视死如归的李大钊、勇于献身的郝副营长、为人民服务的张思德、敬爱的周总理）（2）师：在本单元的学习中，我们感受到了李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己；郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命；张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里；我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作！他们为了自己的理想努力地奋斗，甚至献出了一切！2、引题：（1）师：这节课我们就来交流一下“我的理想”。托尔斯泰曾说过：“理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活！可见，理想对于我们每个人来说都非常重要。”理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想。下面请大家打开习作部分，读一读本次习作有哪些要求？共同明确：1、以我的理想为题。2、我的理想是什么？3、为什么有这个理想？4、准备怎样去实现这个理想？二、自说理想，展示个性师：在上节口语交际课上，大家都介绍了自己的理想，谁来简要说说你的理想是什么？指名回答。师：你怎样看待同学们的理想？针对回答，请学生对大家的理想进行简单的点评。3、小结：理想没有好坏对错贵贱之分，如果一个人树立这个理想的目的是“为人民服务”，是对别人有益的，那么他的人生将会很有意义。师根据学生的回答简要板书。三、小组合作，共同交流下面小组之间围绕这三个方面共同交流一下我的理想。1、我的理想是什么？2、为什么有这个理想？3、准备怎样去实现这个理想？四、展示评研，全班交流指生围绕三个方面进行展示交流，师生共议。我的理想是 ，因为 我确立了 （这个理想），为此我要 （怎么做）。五、谋篇布局，运用写法（一）、文章开头非常重要！开头四式：引用式 俗话说：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉.修辞式每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。这理想， 就像是目的地，等待着你前往；这理想，就像是一座高峰，等待着你去攀登。对比式我的理想是当一名作家，不像明星那样绚丽多彩，也不像科学家那么伟大，我只想当一株默默无闻的“小草”。别人都说这个理想离我太遥远，但是俗话说：“生活的理想就是为了理想的生活。”所以，她值得我为之努力。对话式小的时候，如果有人问我：“你的理想是什么？”我一定会撅起嘴说：“理想是什么？我没有理想。”心里却在想：有好吃的、好穿的、好玩的就行了，还要什么理想。现在，我听到同学们各种各样的理想：工程师、科学家、解放军、画家、医生，五花八门，应有尽有。于是，我也开始就此构筑心中的理想大厦。（二）、理想背后的故事我为什么有这样的理想？可以从几个方面谈为什么有这个理想。（详写）（以医生为例子）1、你是怎样理解医生这个职业的？（可以用上有关名言）2、我产生当医生这个想法的原因。（有事例最好，你有这样的理想，一定有原因吧？也许是受一个人的影响，也许是因为看了一本书，也许是因为一则新闻，也许是一句简单的话，也许还有一个感人的故事 ）（三）、为理想而努力我准备怎样做？可以从以下几个方面去谈：（详写）1、你所写的职业需要哪些要求？2、为实现这个理想，你准备怎样做？（一定要有针对性）提示：一定要注意段落之间的过渡。（四）、给文章一个完美的结尾。结尾与开头不同：开头是以“理想”为中心的，而结尾既要体现出“理想”，又要结合自己的具体的职业。六、列好提纲，下笔如有神 我的理想开头：我的理想是什么？中间部分：1、理想背后的故事我为什么有这样的理想？(原因)2、为理想而努力我准备怎样实现我的理想？(途径)（原因和算途径可分点列出，这一部分可适当分段）结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）学生习作，教师巡视指导。交流：师选择有代表性的习作，全班交流评议，指出有共性的问题，并提出具体的修改意见，注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。七、反复修改，完善习作学生根据要求，对照自己的习作，进行修改。八、课堂总结，布置作业：师：风帆不挂上桅杆，那是一块无用的布；理想不付诸于行动，那时虚无缥缈的雾。希望同学们能向着自己的理想，努力奋斗！只有这样