八下文言文拓展训练（课外文言故事理解和启示）.doc

课内文言文拓展延伸训练教学目标：理解文言文思想内容及深刻含义教学重点：掌握理解文言文思想内容的方法，把握文意教学难点：结合中考，明确命题者设置错误选项的几个常见角度教学设想：文言文思想内容理解是中考必考题目，其直接考察的题目往往是课外文言文考题的第三，题型为主观题，本课的立足点是通过对题意的解读、圈点勾画删选信息、明确段意、借助评议等方法，把握文言阅读材料的思想内容。教学时间：2017年6月23日教学班级：八年级（1）班执教者： 陈勇端教学过程：一、 唤醒记忆，激情导入 重温课内文言小故事。文言文故事是古老的中国智慧结晶，理解文言文的内涵，不但可以提高我们的文化修养，而且让我们变得非常聪明哦。二、中考真题全接触，月考题链接。1、2015年和2016年南宁市两年真题体验 。 2015年（二） 叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。（选自刘向新序.杂事）【注释：】牖（yu）：窗户。施(y)：延伸。还（xun）:掉转。16、 解释下列句子中加点的词。（2分）（1） 施尾于堂 于： （2）弃而还走 走： 18、 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。译文： 19、 叶公“弃而还走”的根本原因是什么？“叶公好龙”这个成语通常用来讽刺什么？（2分） 2016年（二）刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！17解释下列句子中加点的词。（2分）（1）其剑自舟中坠于水 自： （2）舟止，从其所契者入水求之 止： 18把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）求剑若此，不亦惑乎！译： 19这个故事启示我们_，初中阶段所学的文言故事“_”也说明了类似的道理。（2分）2、第一次月考和第二次月考相关题目链接。3、 由学生来归纳这个考点的特点和命题者命题规律。明确考纲要求。三、例文的解读，了解方法，把握文意。1、 预读文意题，以题悟意。此题设置题目上常常是选择对思想内容理解不正确的选项。文言故事的一般特点在此简要点一下。2、 初读选文，整体感知。圈点勾划，以“文”会意这个过程实际是对全文信息的删选过程，培养学生良好的学习习惯。（1）圈画可能干扰阅读的文字（明专有名词 ）（2）圈画重要信息句（明人事 ）（3）用竖线把文字分层（明层次）3、缩读段落。 化繁为简，以标点或主要句明段意。这个过程是对全文信息的整合过程。4、借助评议。以“评”定意。把握主旨与中心。在文言故事中，阅读材料的末尾，常常附上作者评议性的话语，在这些语句中，可以看出作者对人物的情感褒贬、对时局世事或人生的某种态度。这些都是帮助读者理解文言文思想内容重要媒介，应予以高度重视。四、解题方法小结1、针对所做的题目，由学生归纳出做这类题目命题的常见错误。 事迹张冠李戴；（2）主要人物或者动物情节特征被忽略 （3） 人物性格陈述不恰当；（4） 凭空添加，无中生有；（5） 强加因果关系。2、总结解题方法，准确把握文意。（由学生自行归纳解题方法，大意符合以下几点即可）理清要素，整合信息 锁定区域，准确比照抓住歧点，准确翻译 综合分析，理清因果五、实战演练（一）孟母戒子（韩诗外传） 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其諠也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复矣。注释諠：因为分心而遗忘。裂其织：割断她自己织的布。1、解释下列句子中加点的词。（2分）引刀裂其织 引： 自是之后 是 ： 2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）孟子辍然中止，乃复进。译： 3、结合文章内容，说说孟母是一个什么样的人？这个故事给了我们什么启示？（2分）孟母是一个有教育智慧，教子有方，在教育孩子中注重“言教”和“身教”的伟大母亲。学习必须持之以恒 ，全神贯注，专心致志，否则将半途而废；父母教育孩子要采取适当的方法，言传身教事半功倍。（二）买椟还珠（韩非子外储说左上）楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟者，未可谓善鬻珠也。读了这则寓言，你认为楚人和郑人各应该汲取什么教训？1、解释下列句子中加点的词。（2分）饰以玫瑰 以： 郑人买其椟而还其珠 而： 2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）此可谓善卖椟者，未可谓善鬻珠也译： 3、故事中的郑人注重的是什么？这个故事给了我们什么启示？（2分）郑人只注重外表和形式，不注重内在。这个故事告诉我们做事应分清主次，学会取舍，不要本末倒置，过分追求形式，反而会喧宾夺主，埋没内容，适得其反（三）惊弓之鸟异日（1）者，更羸(gng li)（2）与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。”有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽（3）也。”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息，而惊心未去也。闻弦音，引而高飞，故疮发而陨也。”【注释】：（1）异日：往时，从前。（2）更羸(gng li)：战国时的名射手。（3）孽：通“蘖”，病，孤独。17、解释下列加点的词语。（2分）（1）更羸以虚发而下之 以： （2）其飞徐而鸣悲 徐： 18、把文中的画线句翻译成现代汉语。（2分）王曰：“先生何以知之？”译文： 19、“惊弓之鸟”这个成语通常用来比喻什么？这个故事给我们什么启示？（2分）比喻受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。它启示我们做人做事要光明磊落，品行端正