全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
教学资料范本我对角色游戏的再认识和指导编 辑：_时 间：_角色游戏是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏.角色游戏是幼儿的自然游戏的一种，是幼儿期特有的游戏，最为幼儿喜欢.因为獐有活动的需要.有积极参与和体验成人活动的需要，角色游戏符合儿童的这种需要而发展起来煌.它带给儿童满足和快乐.角色游戏在儿童两三岁时产生，学前晚期达到高峰，其后逐渐为有规则游戏所取代，那我又是如何来认识这角色游戏的，又是如何去指导的呢？一 我对角色游戏的再认识最初，我开展角色游戏是放孩子去玩，不加以任何观察和指导，属于放任自流.后来，园内开展角色游戏交流，我又将游戏设计好去让孩子玩，但自从我参加了游戏专家林茅老师主办的研讨会，我才真正认识了角色游戏，懂得了如何去开展角色游戏，根据游戏的五大自由和新的儿童观，确定了孩子是游戏的主人，于是，我才真正还给了孩子游戏的自由.二 我对角色游戏的指导 角色游戏的指导，归纳起来只有八个字，即：“随时观察，适当指导”.观察是指导的前提，指导是保证游戏实现教育作用，使游戏更好地开展的一种手段. 为开展角色游戏做好准备工作.首先，要保证游戏的时间，特别是角色游戏所需时间较长，因此，应合理安排游戏时间.为确保幼儿在游戏中的自主性，角色游戏的计划应有较大的弹性. 丰富的现实生活经验是发展角色游戏的基础.角色游戏建立在幼儿所掌握的知识和经验基础上，幼儿所掌握和积累的知识经验愈丰富，游戏内容也愈丰富多彩.因此，开展角色游戏首先要丰富儿童对周围生活的知识和经验.儿童在角色游戏中所反映的经验有其特点，不只认训事物间的变化，而要求孩子认识人的活动和人与人的关系.（见案例一） 场所设备玩具和游戏材料在发展角色游戏中起重要作用.漂亮别致的游戏场地，物品摆放井然有序的游戏区域，使孩子的想象力和创造力得到了抑制.因此，我给孩子创造了一个构思建造自己喜爱的游戏场所的机会.同时，让孩子自由选择和摆放游戏物品.投放的游戏材料要有弹性.同时，过分精致的玩具会分散孩子的注意力（见案例二）.通过实践，玩具的真实程度与其对幼儿想象力发展的作用，两者不成正比，一块积木或一根小棍，在角色游戏里可当各种物品（见案例三）这样，能激励幼儿想象力的发展，所以说在提供儿童一些真实程度较低游戏材料时，可使孩子开展更多种类的角色游戏.所发，给孩子提供的玩具应是可开展多种类的角色游戏的. 在角色游戏中，幼儿是游戏的主人，老师是支持者和参谋，而不是指挥者.角色游戏是儿童主动的自愿的活动，老师是应从支持者和参谋的角度来促进幼儿的游戏，而不是直接指挥和支配幼儿的游戏.角色游戏中需要老师的指导，问题是怎样牝指导.老师
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论