Unit 6 Happy Birthday！ 教学设计 1.doc

Unit 6 Happy birthday！教学设计 1教学目标：1. 单词six, seven, eight, nine, ten的读音。2.能听说认读单词how，old，nine，eight，happy，birthday。3.熟练掌握问答年龄句型： How old are you ? Im nine / eight.教学重难点：1.字母的读音与书写。2.问答年龄的句型：How old are you ?Im nine / eight.教学用具:教具：字母的大小写卡片，录音机。教学过程：一、组织课堂1.师生问好，如：T: Good morning, class. S: (Good morning, teacher.)2. The teacher says: Are you ready for class?二、复习1.复习字母Aa到Zz:同桌互相说字母。2.拿出字母卡片，指导学生认读字母。3.活动： 由学生自己抽卡片，读出字母。4.让学生观察课本上字母手写体与印刷体，然后在练习本上练习，并让几位学生在提前准备的空白卡片上书写。（对出现的错误让学生来纠正）5.教师强调字母书写格式。三、新授1.用数数的方法学习数字1到10。2.教师与一个学生对话： T: Whats your name? S: My name is. T: How old are you? S: Im eight.( 板书并解释：How old are you?你几岁了？用于问对方年龄，用Im +数字回答。)3.问班上的学生有人过生日吗，如果没有可以提前指定学生，让其他学生祝贺这位学生过生日：“Happy birthday!”并唱起生日快乐这首歌。4.四个人为一个小组，互相询问年龄，然后请两组上台表演。四.出示卡片，说1. This is a key.2. Listen to the tape and point it.3. Repeat it.4. Read after the tape: key.5. Just like this teach: kite, lion, and lollipop.五、Say the rhyme1. 师示范读，并突出指示四个单词。2. 解释大意。3. 听录音，鼓励学生拍手掌握节奏。4. 让学生整体学习、模仿歌谣。5. 加一些动作，让学生表演。六、Look and match P471. Ask: 1) whats this? 复习单词。2) How many (kites)? 引出课文短语。2让学生看课文中短语并朗读。告诉他们题意：图与相符短语连线。3让学生把短语与图用线连起来。4对答案，让展示学生作业。七、学唱歌曲：“How old are you?”八、课堂活动1. Lets play:1) 教师带领学生复习学过的表示器官的单词，学生指着自己的器官说一说，看看都能说出什么。2) 请一个学生说指令，其它学生做动作，如“Touch your nose/ eye/ leg.”。教师说指令，学生按指令画出器官，如“Draw a face / two eyes/.”。3) 请个别学生说指令，其他同学按指令画器官。2.趣味活动Draw a face:1) 把全班分成若干个小组，每个组选出6名代表。选出的代表中的第一位同学到黑板上，按照教师的指令画器官，“Draw a face”。2) 第一位同学画完后，第二位同学到黑板上，教师再下指令“Draw a nose”，第二位同学要在第一位同学画出的脸上画出鼻子来。依此顺序，教师对第三位同学的指令是：“Draw two ears.”对第四位同学的指令是：“Draw an eye.”对第五位同学的指令是：“Draw a mouth.”对第六位同学的指令是：“Dra