英语人教版九年级全册Unit 4 section a 1a_2d.docx

一、教学目标：1语言目标 1)能掌握以下单词：humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score能掌握以下句型：Paulausedtobereallyquiet.DidMariousetobeshort?Yes,hedid.Whatshelikenow?Hestallnow.2）学会陈述自己过去常做的事,学会陈述自己过去的爱好等,能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。3)情感态度价值观目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。2知识目标 1）used to do sth 的用法 2）be afraid /terrified的用法3能力目标 1）能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。 2）能够表达朋友、家人等现在和过去的变化。2、 教学重难点1.教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score2)学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型：Iusedto3）发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。2.教学难点：usedtodo/be句型三、重点知识1重点单词 alone quiet by outgoing friendly serious funny spider dark insect tall shy impress short terrify straight hardly enough基本要求：会读、会写、会用。2重点短语 be afraid of sth in front of worry about sb/sth used to do sth all the time all day no longer be interested in as well as基本要求：会读、会写、会用。3重点语法 1）used to do sth 的用法 2）be afraid to do sth /be afraid of doing sth的用法基本要求：理解其含义，学以致用四、教学步骤:预习词布置学生预习Section A的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的习惯。课前朗读朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。Step 1. Leadin1.大屏幕展示RyanCarter的几张照片，引导学生们来描述他的长相特点。T:Whatdoeshelooklike?S1：Hehaslongcurlyblondehair.S2:Hehasaroundface,twobigeyes.Hesalittleheavy.T:Doeshelikehishair?Canyouguess?S1：No,hedoes.Hewantstocutitshort.Step 2.让学生根据Section A的1a中由What does he /she look like？What is he/she like ？及He used to be quiet ，didnt he？让学生根据自己的实际情况来进行模仿性练习。Pairwork1.Lookatthepicturein1aandmakeconversationsinpairs.2.SsworkinpairstoaskandanswertheappearanceaboutMario,AmyandTina.3.Letsomepairsaskandanswerinpairs.e.g.A:DidMariousetobeshort?B:Yes,hedid.Heusedtobereallyshort.A:Whatshelikenow?B:Hestallnow.2）让学生进一步作对话练习，展开小组合作，并讨论一下，学生自己的过去和现在有那些变化。Step 3 ListeningBefore listening让学生在听前题目要求，猜猜自己要听的内容。 2While listening1）通过听力，了解对话中人物不同的学习方法。2）通过听力，判断一下所听到的句子是那些。3）找出你所听到问题的答案。2After listening 听后，选择答案，也就是完成2b。听力结束后，先让学生小组内交流答案，再以小组的形式向其他同学公布答案。然后让学生根据听力内容进行对话练习。Step4 . 1）让学生根据听力内容进行对话练习，练习用used to do sth. 来讨论过去 。2) 引导学生找出在对话中的语言点，分别是used to do sth ，be afraid to do sth ，be terrified of sth 及on等词的用法，然后对这些语言点根据听力内容进行对话练习和造句，使他们更好的掌握这些语言点。Step 5 先让学生根据自己的实际情况，然后完成2a下面的表格，并找出里面出现的重难点。1)humorousadj.有幽默感的；滑稽有趣的humor(幽默)+ous有幽默感的e.g.Cartoonsarehumorouspictureswithwords.漫画是附有文字的幽默图片。2)silentadj.不说话的；沉默的silentadj.silencen.沉默e.g.Peterseemssilenttoday.Whatsthematter?彼特今天似乎很沉默，怎么了？3)helpfuladj.有帮助的Step6 Speaking1根据从课文中出现的要点，以小组为单位进行合作，开展人人参与的口头作文，说说文中人物的英语学习方法。2鼓励学生大胆介绍自己的学习方法，尽可能用上文中出现的短语词汇。Step 7 Practice单项选择1Where_live before you came here?did you used to B. did you use to C. use he to D. he used to2.No one likes he _.A. still B. never C. anymore D. too3.I always go to sleep _the light on.A. in B. with C. to D. andI _get up early .A. use to B. used to C. am used to D. was used to5. He _ his father.A. look like B. is look like C. is like D. looks the same6.Mark _ go there with us tonight ,but he isnt very sure about it .A. must B. may C. can D. will7.H