八年级语文上册第8课《始终眷恋着祖国》教案苏教版.doc

第8课始终眷恋着祖国 （刘敬智）教材分析： 课文节选自人物通讯钱学森中国人民的骄傲。这篇人物通讯记述了钱学森的主要事迹和他获得的荣誉。钱学森的主要事迹又分为两个方面，一是对祖国的无限热爱，二是在科学技术研究方面对祖国的巨大贡献。课文节选的就是记述钱学森无限热爱祖国的那部分文字。学情分析：1、整体感知课文内容，了解钱学森的人生历程。2、学生学会自我感悟，能抓住重点词句进行品悟，有自己独特的体验，在教学中说、读、悟结合。3、在整个教学中始终贯穿着良好的价值观的熏陶，让学生有深度地、创造性地理解文本。本文是一篇人物通讯，初一时已接触过这种文体，学生对如何精心选材表现人物思想性格的写法，有了一定的了解。教学中应着重抓住这一点来展开，体会本文所要表现的爱国情怀。教学目标： 1理解重要语句的含义，感受爱国、报国的赤子深情。2了解精心选材对于表达中心所起的作用。教学重点： 理解重要语句的含义，教学难点： 了解精心选材对于表达中心所起的作用。一、从世界上的一些伟人进行生活化的导入 ？请用一句话进行概括。 安徒生（世界童话之父）、诺贝尔（世界炸药之父）、贝多芬（世界音乐之父）、袁隆平（中国杂交水稻之父）。 、年老时的图片，也请用一句话进行概括。（幻灯显示：中国导弹之父、中国航天之父、中国火箭之王） 课时安排：1课时课前自学： 1用自己喜欢的方式阅读课文，找出不明白的字词或语句，通过字典等工具书自行解决。 2这篇课文是按什么顺序写的？画出能表明这一顺序的词语。 3用自己的话简介钱学森的主要经历。 4文中第7段美国海军次长的话和态度，表明了什么问题？ 5钱学森归国的路是坎坷的，他遇到了哪些险阻？ 6他最后是怎样回到祖国的？这说明了什么？谈一下自己的看法。 7课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。教学过程： 第一课时1956年，受命组建中国第一个火箭、导弹研究所国防部第五研究院并担任首任院长。他主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展规划，发展建立了工程控制论和系统学等。在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域作出了开创性贡献。是中国近代力学和系统工程理论与应用研究的奠基人和倡导人。1957年获中国科学院自然科学一等奖。1991年10月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章。1995年1月获“1994年度何梁何利基金优秀奖”。1999年，中共中央、国务院、中央军委决定，授予他“两弹一星功勋奖章”。教学步骤：【学生活动一】自学检查 1字词学习 募集（m） 保释（sh） 枪毙（b） 非法逮捕（di） 眷恋（jun） 卓越（zhu） 萌发（mng）与世隔绝（g） 诬蔑（w mi）生涯（y） 恐吓（h） 据理力争（j） 辉煌（hung）庚子赔款（gng kun）终身教授（zhng shn） 2这篇课文是按什么顺序写的？画出能表明这一顺序的词语。明确：按时间顺序来写。表明时间的词语有：1911年、1943年、1947年、1949年、1950年 3用自己的语言把钱学森的主要经历将给同学听。（可与同位讲，也可小组内讲，并让听的同学简评讲述的情况。） 明确：复述不是背诵，如果能突破课本上的知识，把自己另外知道的假如则更好。 4文中第7段美国海军次长的话和态度，表明了什么问题？ 明确：美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷恋祖国的深情。 5钱学森归国遇到哪些险阻？ 明确：险阻有三：（1）美移民局的无理阻挠；（2）美联邦调查局的非法逮捕、关押；（3）美移民局非法限制。 6钱学森最终是怎样回到祖国母亲怀抱的？这说明了什么？ 明确：钱学森在与世隔绝、饱受折磨而归国无期的情况下，想到了新生的祖国，于是，钱学森向祖国发出求救信，周恩来同志亲自过问此事，才促成钱学森一家胜利返回祖国。这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情，也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量，有力地体现了文章的中心。资料上只是从1956年开始介绍的，这样一位伟大的科学家，他在之前的学习工作是怎样的呢？在美国的20年他是怎样度过的呢？ 7课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。 明确：钱学森为回国进行的斗争详写。选材特点有详有略，选材精当。其中的精彩镜头使人物形象显得生动，增强了文章的感染力，有力地突出了中心。【学生活动二】合作探究1、学生齐读课文（第五自然段），通过小组合作学习来完成下列题目：（1）这个自然段在全文的结构有什么作用？学生默读课文能利用以下一些词语，大致讲讲钱学森在美国的学习、工作经历。词语如下：深造 拜读门下博士 得意门生第一流终生教授 肩负 权威卓越先驱 创始人（2）“他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。”这句话表现了钱学森对祖国什么样的感情？（3）两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露出的这种感情吗？2、小组代表发言交流。明确：（1）承上启下的过渡作用。一位美国海军次长的话，他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”（2）表现了钱学森对祖国的无限热爱、眷恋之情。迅速浏览课文，美国政府在针对“钱学森的回国问题”上，他们又采取了哪些非人道的做法？找出有关语段读一读，说一说。他们对钱学森进行恐吓，非法搜查了他的住处，进行人格诬蔑。他们非法逮捕了钱学森，并关押了15天。他们监视钱学森的生活，屡次来捣乱和对住处进行检查。小结：整整五年，钱学森处于与世隔绝的生活状态，身心饱受折磨。这就是自诩为自由国度的美国的人权和民主。(3)两个“不止一次”都突出了钱学森对祖国的眷念。第一个侧重于钱学森对现有情况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对桑梓的眷恋之情。词语：魂牵梦绕、望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭。【学生活动三】拓展训练20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。【学生活动四】总结反思这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。线索清楚，脉络分明。选材精当，详略得当。始终以时间先后为序 明线以眷恋祖国的深情 暗线感受钱学森的眷恋之心。1、课文不止一处，通过他的行动和心理想法写出了钱学森的这颗眷恋之心，请同学们轻声朗读课文自然段，划出来关键语段，在旁边写出自己的体会，准备集体交流。分层作业：A组完成课后习题 B组完成导学练1-2大题板书设计：第一部分（1-5）：个人简历 （略） 时 祖 间 国 顺 无第二部分（6-18）