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为中华之崛起而读书 兰溪市实验小学 汪小燕课前谈话：今天，老师给大家带来了一组词（出示褒义词，贬义词，中性词）褒义词：坚强 喜爱 漂亮 助人为乐贬义词：憎恨 讨厌 轻蔑 遗臭万年中性词：多少 思想 雪白 不由自主师;分组读词语，你们为什么这么读词语?生回答师总结：字词知冷暖，语言有温度。今天我们就一起来读读书，不仅要读出停顿、重音、节奏、语气，更重要的是读出字词的冷暖，语言的温度。一、 背景铺垫，奠定基调1、 配合百年屈辱图片，教师动情地叙述：百年前的中国（现在，让我们走进百年前的中国，当时处在清朝末年，清政府腐败无能，许多帝国主义国家都欺负我们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让我们赔款，国内局势也非常混乱，人民生活在水深火热中。）有屈辱就有抗争，时事造就英雄。中华大地涌现出了许多为中国命运抗争的人。其中有一位伟人在12岁时说的一句话让当时的校长刮目相看，让师生们为之一震，他就是（周恩来）（出示周恩来的图片）说的“为中华之崛起而读书” 板书课题（老师适时释题：中华：中国，之：的 崛起：振兴 整个课题的意思是为中国的振兴而读书。指名学生读课题，师适时评价：读得（有力、响亮、有节奏、清楚）。全班齐读师小结：这是少年周恩来立下的宏伟志向，也是他一生的承诺。1、看着课题，你想知道些什么？（教师预设）学生自由说2、师小结：其实，大家的问题可以归结为一个：为什么周恩来会立下为 中华之崛起而读书的志向今天，就让我们带着问题走进课文，走进周恩来。二、 初读课文，整体感知1学生自由读课文，思考：为什么12岁的周恩来会立下如此伟大的读书志向？2生回答，师总结并板书 ：中华不振3师：你们读书读出了课文语言文字背后的含义，真了不起。下面我们来读读词语。4出示词语：帝国主义 欺凌 得意扬扬（出示 帝国主义 学生先读第一竖，租界 繁华 热闹非凡 租界 再出示欺凌，得意洋洋妇女 哭诉 衣衫褴褛 妇女 巡警 训斥 耀武扬威 巡警（出示租界：租界就是一些帝国主义国家凭借先进的武器和强大的国力入侵一些弱国，并在弱国划定一片地方，作为他们的独立王国）在租界有一个妇女 哭诉 衣衫褴褛（引读词语）面对衣衫褴褛的妇女，中国巡警 训斥 耀武扬威（男、女合作读词语）师：读前提醒：读词语要关注词语的感情色彩。生齐读，师评价，你们读出了词语的感情，读出了词语的色彩。三、 研读第7读1、 师过渡：在这些词语中，有一个词已经慢慢淡出了我们的视线，变得非常陌生。（课件出示：租界）2、 那书上哪些句子具体描写句子？（用划出描写租界句子）3、读句子，你觉得租界个什么地方？（灯红酒绿 热闹非凡）出示租界图片4、这样一个灯红酒绿，热闹非凡的地方，伯父指着它对周恩来说课件出示：没事可不要到那个地方去玩啊！ 那是外国租借地，惹出麻烦来就糟了，没处说理去！指名读伯父的语句，读出（担心、恐惧）面对伯父的劝诫，周恩来不解地问，生（为什么）周恩来打破砂锅问到底生（那又是为什么）去掉提示语，课件出示：为什么？那又是为什么？ 指名读，为什么？那又是为什么？ 指名读，为什么？那又是为什么？ 齐读，为什么？那又是为什么？（朗读语气加强，课件问号逐渐放大） 5、 周恩来不仅对此非常疑惑，还经常在疑惑中不断追问、思考课件出示句子：租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗（老师范读）四解读第8节1、 过渡：现在就让我们到租界去看看那一幕令人揪心的一幕吧！2、 出示:只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。3、 读完这段话，你有什么感受？4、 你觉得谁最可怜？（妇女）5、 出示：只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。衣衫褴褛 得意扬扬衣衫褴褛 得意扬扬这是多么鲜明的对比呀！指名朗读。衣衫褴褛 得意扬扬，多么刺痛人心的字眼呀！指名朗读。（为什么可怜？衣衫褴褛 得意扬扬这是多么鲜明的对比呀！指名朗读语句。衣衫褴褛，多么让人心酸的字眼，得意洋洋，多么刺痛人心的字眼呀！让我们带着心酸，带着刺痛的心情齐读）6、一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。师：是呀，轧死的也许是她的父母双亲，他是生他养他的人，妇女怎么能接受得了呢？（齐读）是呀，轧死的也许是他的丈夫，他可是这个家的支柱，妇女该怎么过日子？（再读）是呀，轧死的也许是他昨天那活蹦乱跳的孩子，今天却天地相隔，妇女该怎么活呀？（读）生有感情朗读，师评价课件出示：人群中有个衣衫褴褛的妇女正在 哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。7、 此时此刻，同学们，这位妇女一边肝肠寸断地哭泣，一遍万分悲痛地诉说着，想想他会说些什么？预设：对亲人说 对洋人说 对巡警说8、 师评价（多么悲惨，可怜，不幸）师：是啊，让我们带着控诉的语气来读读。（齐读）而中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。一旁的大个子洋人却得意洋洋地站在一旁，在他们的眼中，中国人就是一条狗，甚至连狗也不如。9、 师：下面老师来采访一下，你读完后，心情怎样？总结：面对妇女，我们无比同情，却爱慕能助面对巡警，我们无比愤怒，却无可奈何面对洋人，我们无比憎恨，却忍气吞声师小结：这就是我们的心声，也是我们千千万万中国人的心声。10、围观的人是怎么做的？围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。他们紧握着拳头想干什么所以，他们眼含愤怒，紧握拳头，敢怒不敢言。让我们紧握拳头，再紧握，来读读这句话。11师：同学们，围观的人觉得该不该惩处？想不想惩处？敢不敢惩处？12师：因为不敢惩处，所以衣衫褴褛的妇女（生）正在 哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 ：因为不敢惩处，所以中国巡警（生）不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。 还是因为不敢惩处，围观的中国人（生）都紧握着拳头。13师引读:可是在这个是非不分的租界，生谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。14、 师引读：可是在这个黑白颠倒的租界，生谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。15、师（连续追问）为什么？为什么？为什么？16、为什么洋人轧死人还得意洋洋？中华不振！ 为什么中国巡警成了帮凶？中华不振！ 师：归根到底一句话，中华不振！17、此时此刻，周恩来深深体会到中华不振的含义。课件出示：中华不振是是繁华的地方不属于自己，第一大组读是外国人在中国的土地上耀武扬威，第一、二大组读是中国妇女有冤无处伸，第一、二、三大组读是中国人敢怒不敢言 第一二三四大组齐读18：补充资料，总结：是啊，中华不振里面包含着多少屈辱，多少愤怒，又有多少无奈！4、 升华感情1、 同学们，在当时的中国，（出示两张对比图片）正因为正因为因此让我们感到气愤、痛恨的事哪里只是这一件，两件哪！就让我们走进百年前的中国，感受中华不振的屈辱，感受那段让人难忘的历史吧。播放课件（图片用一两句话说明）2、 落后就要挨打，国之不振，民之不幸，让我们来看看这一条条不平等的条约吧！播放课件3、总结 这一条条的条约，像一道道枷锁，让我们中华民族走向贫穷，走向落后，走向不振啊！过渡：目睹了租界凄惨的一幕，耳闻了妇女痛心的哭诉，周恩来立下了他一生的志向。出示课题4、回读课题恩来清晰而坚定-为中华之崛起而读书铿锵有力为中华之崛起而读