八年级历史.docx

八年级历史洋务运动说课稿各位评委、各位老师，大家好： 我说课的题目是八年级历史洋务运动，它是八年级历史上册第二单元第一课。根据新课标的要求和新课程的理念，我从以下几个方面对本课进行构思和设计。 一、教材分析1、 本课在教材中的地位本节课介绍的是中国近代化的开端洋务运动。中国地大物博，物产丰盈，在历史上曾经创造了一个又一个的隆盛时代。可是到近代，却饱受屈辱，清统治阶级为了拯救没落的封建统治而掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。这场运动持续了几十年，它层层递进、由表及里、逐渐深入，使中国由经济变革发展到改变封建统治的政治变革。因此洋务运动在近代化的历程上起了巨大的推动作用。 2、教学目标（1）知识与能力通过本课学习，使学生了解洋务运动兴起的原因，知道洋务派的主要代表代表人物，了解洋务派创办中国近代军事工业和民用工业的主要事实。知道轮船、火车、电报等在中国出现的史实。探讨洋务派从创办近代军事工业转向近代民用工业的原因；学习用历史的发展的方法，客观观察和分析洋务运动在中国近代化进程中的作用。（2）过程与方法分析洋务运动所创办的近代军事工业和民用工业的影响，讨论洋务运动兴起的原因及其在中国近代化进程中的作用。提高分析能力和自主学习能力。结合历史地图册，了解洋务运动兴办军事和民用工业的主要分布情况，培养读图讲史相结合的能力。（3）情感态度价值观通过学习，认识到近代军事工业和民用工业的兴起对中国近代化的艰难起步具有重要的推动作用，知道腐朽的政治制度是近代化发展的主要障碍，也是洋务运动无法推动中国走向富强和独立的根本原因。了解魏源等先进的中国人在面对外来侵略、民族危机日渐凸显的状况下，积极思考国家独立和富强之路，学习他们的爱国、求新和勇于探索的精神。3、教材的重点、难点重点：洋务派创办的军用和民用工业，评价洋务运动的历史地位。难点：洋务派从兴办近代军事工业转向重点创办民用工业的原因。对洋务运动的评价 二 、学情分析为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用自主学习法、合作探究法、创设情景法、整体教学法、启发点拨法等教学方法。 三、教学策略及学法指导根据初中学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生大胆参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、发现法、历史联系法和合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整体认识，把握洋务运动发展的内在联系和洋务运动的巨大历史作用，并提倡学生与教师互动，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。 四、教学过程设计1、设计理念鉴于对新课标的理解，教学要面向全体学生，高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长。我在教学中精选了教学内容，设计了灵活多样的教学方式，来激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式。拓展学生学习和探究历史问题的空间，培养学生正确的历史观。通过历史学习，汲取智慧，提高人文素养，应对新世纪的挑战。 2、教学过程在整个新课教学中，我以“自主学习、实践、创新”为主线，对本课教学环节作如下构想和设计。 引入新课在新课的引入中，我注意运用启发式教学：先创设一个重回洋务运动的历史现场，新颖别致的动画片不但迅速集中学生的注意力，而且激发学生学习新知的兴趣。针对这个动画片我巧妙设问：“片中的曾国藩是什么时代的伟人？与他同一时代的人物还有那些？”学生回答后进一步指出：“以曾国藩为代表的清朝统治阶级中的有识之士，在屈辱中掀开了中国近代化的历程洋务运动”自然导入了本课主题。 讲授新课新课分为三个部分：睁眼看世界 ， “自强”与“求富”，新式交通与通讯工具的出现。（一）睁眼看世界1.学生自主学习，了解魏源的主要思想2.讨论魏源为什么会被称为近代中国睁眼看世界的先驱。设计意图：学生自主阅读课本内容，培养自主学习的能力，让学生学会从教材中发现答题信息。 讨论问题，培养学生的合作意识和能力。（二）“自强”与“求富”1.洋务派是在什么历史背景下出现的呢？学生阅读课本相关内容，然后思考。指名学生回答，并用多媒体显示背景内容：内忧太平天国运动蓬勃兴起。外患武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。2. “自强”与“求富” 这部分知识是教学的重点，为了让学生容易理解和识记，我这样安排：让学生阅读教材p31-34思考问题，然后抢答和填写表格。（1）洋务运动的时间、主张、代表人物、口号。(2)近代主要军事和民用企业 ，创办时间、地址和创办人。设计意图：洋务派创办的军用和民用工业是本课重点，通过学生动眼看、动口议、动脑思的亲身体验，搜集有效信息，四个人物的贡献通过抢答的方式得以轻松的解决。3. 洋务派从兴办近代军事工业转向重点创办民用工业的原因。这个问题是本课的一个难点，为突破这个难点，我安排学生讨论：兴办军事工业，需要大量的资金，而资金从哪里来？如果你是洋务派的一员，你的办法是什么？设计意图：学生亲自参与，动脑思考。学生之间合作探究。这样安排培养学生的分析问题和解决问题的能力，强化了合作意识。4. 洋务运动的破产学生讨论：洋务运动的破产的原因，标志是什么？（学生讨论后，各小组展示合作成果。）教师小结：原因：封建制度。标志：甲午中日战争中北洋舰队全军覆没。5.洋务运动的评价关于洋务运动的评价是本课的教学难点，为突破这一难点，列出以下几段材料:材料1 、洋务派在办洋务运动的的整个过程中机器主要靠进口，技术人员主要聘请洋工洋匠，他们在受聘期间挟技居奇，惟利是图，如崇厚筹办的天津机器制造局，他不懂洋务，委托英国人总管，筹备了三四年，耗资不少，但进展不大。材料2、 1880年，洋务派刘铭传建议修铁路，遭顽固派的强烈反对，他们说：“自强之道，在于修道德、明政刑，非铁路火轮。火轮一开，震动龙脉，害我国体。”材料3 、三支海军（北洋、南洋、福建）各归节制，互不统辖。在中法战争中，北洋水师置身事外，眼看福建水师覆灭，南洋水师遭损失，为保实力，不肯援救。材料4 、“西人立国。育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、火炮、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用”。设计意图：多媒体显示材料，便于学生的讨论、分析学生辩论会：正方观点是：洋务运动包含许多成功的因素，使中国迈出了近代化的第一步。 反方的观点是：洋务运动没有起到积极作用，最终也只是以失败告终。设计意图：洋培养学生的创造思维能力。辨证看待历史事件或人物的能力。同时指导学生把具体知识点落实到教材上。教师小结：洋务运动的评价1.洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。它没有使中国走上富强的道路。2.积极作用：引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。 （三）新式交通工具与通讯工具的出现首先让学生介绍新式交通工具出现的社会条件、时间及其主要代表。（铁路和轮船）然后了解新式通讯工具及其代表。（电报）设计意图：学生自己阅读教材相关的内容，再解决问题。培养学生的自主学习的能力。 五总结反思，拓展升华：通过这节课的学习，你有什么感想，受到什么启发？假如要你为我们国家社会主义事业的发展献计献策，你有哪些建议？设计意图：培养学生运用知识解决问题的能力，加强他们的社会责任感。六、板书设计洋 务 运 动睁眼看世界 ：魏源与海国图志“ 自强