智子疑邻教学设计.doc

初中语文新教材七年级 智子疑邻教学设计（张聪 辽宁省彰武县大德九年制学校）一、概述从感情亲疏和对事物的认知入手,让学生学会正确人认识事物事理二、教学目标 1、积累文言词语，翻译并背诵寓言。 2、从不同的角度理解寓意，培养学生发发散思维的能力。 3、联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。三、学习者特征 七年级的学生刚刚接触文言文，选择短小篇目而又有哲理意味的寓言故事，学生易 于理解，也可以激发他们以后学习文言文的兴趣，培养自信心。四、教学重点、难点 1、重点：诵读，教给学生”通过品味关键词语理解寓言含义“的阅读方法。 2.难点：联系生活实际，选定角度灵活理解寓意。五、教学过程1、导入：创设情境导入新课，多媒体展示。2、走进资料室了解常识。在世界文学宝库，寓言是一颗特别灿烂的明珠，它往往借浅显易懂的故事来说明一个深刻道理。今天，我们来学习韩非子一书中智子疑邻这个故事，你一定会从中得到一定的启示。韩非，战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书向韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，均未被采纳。后来，得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被逼自杀，死时47岁。他著有韩非子一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明道理，富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世，智子疑邻就是其中的一篇。 3、走进朗读间一读读准字音。1）、听范读，注意字音。2）、请同学正音。字的读音因为词义的变化而发生了变化。3）、请同学读。4）、齐读全文。雨：Y 下雨父：F 对年长男子的尊称4、走进翻译厅二读读懂文意。虽说读书百遍，其义自现，我们还是得弄清文章字词的解释啊，请同学们走走，到翻译厅中坐坐，看看这篇和我们相隔几千年的故事到底是怎样的。1）、独立思考：在不会翻译的地方做出标记；2）、小组合作：小组解决疑难词语；3）、集体交流：互问答疑，了解文意。通过这三个环节，文章的重点词语都能解释了吗？那咱们比比？有信心吗？a.天雨墙坏b.其子曰c.不筑d.必将有盗e.邻人之父f.暮而果大亡其财g.其家甚智其子h.而疑邻人之父 下雨 倒塌 他的修补一定 盗贼的 老人傍晚 表修饰 果然 丢失这 认为-聪明表示转折真厉害，更进一步，进行高水平比拼行吗？请同学接龙解释文意！5.走进故事屋引读梳理内容。1)、故事发生的地点：宋国2)、故事中主要人物：富人（板书：其子邻人之父）3)、富人家被盗的原因：天雨墙坏4)、富人被盗前，那些人向他提出过建议：其子邻人之父5)、两人提的建议相同吗？是什么？不筑必将有盗（板书：相同）6)、这个建议正确吗？文中哪句话可以证明：暮而果大亡其财7)、被盗后，宋人对这两人有何不同态度：智疑（板书）请同学关上书复述文章内容，能复述了，能背了吗？根据老师提示背背看！不提示行吗？齐背！这么简短的故事到底要告诉我们什么呢？让我们走进研讨室穿越时空和古人面对面去看看！请同学分组讨论以下问题！1) .宋国富人为什么会“甚智其子，而疑邻人之父”？2).你觉得宋国富人是一个怎样的人？3).联系生活实际，说说你从这则文言寓言中得到什么启示？4).当别人给你提出意见时，你应该采取怎样的态度？（1）以上4个问题，个人认真思考；（2）小组讨论交流，每个人都要发言；（3）全班交流，看哪个小组的发言最精彩；（4）答案言之有理即可。6.多媒体展示概括寓意的方法，同学们你能说说这个寓言的寓意吗？试一试。积极方面：听意见,只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。消极方面：要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。教师小结：寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。7. 课外延伸多媒体展示韩非子的另外两个寓言故事滥竽充数、守株待兔、买椟还珠，让学生分组谈论寓意。各抒己见，发散学生思维。提高认知能力。8、 学生总结本节课收获。9、 课外作文。2004年全国高考作文题目先给出韩非子的寓言智子疑邻，要求考生就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章，考生可自选文体，字数不得少于800字。下面是一位考生的满分作文。 无题 拉开窗帘，阳光只有一种颜色 题记 拉开窗帘，阳光只有一种颜色/不论你喜欢 /赤橙黄绿青蓝紫 /当然情感无罪 /但它好像变色墨镜/把整个世界/染得非喜即悲 /把所有面孔扭曲/给你看/于是无知的你伸出指头/“这个丑，那个美” 别总给理智放假/如果感情像雾/那么当心它遮住了/真理的彼岸/如果感情像月光/那么要知道/它剽窃不了太阳的光线 不是说感情总在欺骗/只是它总有失真的一面/时常擦拭你的双眼/别让理智离开身边/拉开窗帘/你是否看得清暗礁/如果是/那么撑起帆/起风了，你看那是岸10.作业。 假如你就是被那个宋人怀疑的邻人，你该如何呢？试着写一篇300字左右的短文，描述一下你的内心世界吧。明天能交吗？有兴趣去阅读一下韩非子或其他春秋战国时期的作品吗？读后说说你的收获如何？六、教学评价设计七年级语文学习过程与方法评价表姓名 班级 学号 .项目等级与分值自评分学习小组