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文档简介
16社戏 主备：唐 艳 审核：七年级语文组 授课：自学导学童年是人生最纯洁的一方净土，童年是人生中最美好的一段时光。当我们长大成人后，回忆起童年时,对当时的人和事,更是怀着一种温馨、浪漫的情感,更能体会到那段时光的纯真和美好。一方净土，可以净化我们的心灵，陶冶我们的情操。古往今来，总会有一些高尚的灵魂用心向我们浅唱低吟，像微风拂过琴弦，像落花亲吻土地。学习目标1. 整体感知课文，理清故事的情节。2. 学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。3. 体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。4. 体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊，感受作者对农村生活的热爱和赞美，对童年自由生活的留恋之情。学习过程 第一课时 1请给下面加点的字注音。归省（ ） 行辈（ ） 惮（ ） 絮叨（ ） 怠（ ）慢 撺掇（ ） 凫（ ）水 潺潺（ ） 蕴藻（ ） 家眷( ) 皎（ ）洁 漂渺（ ） 纠葛（ ）2解释下面词语。倘： 大抵：相仿： 欺生：怠慢： 诚然：舒展： 通通：朦胧： 歌吹：屹立： 疏疏朗朗：扫兴： 纠葛： 3.作者链接鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集 ，散文集 ，散文诗集 ，杂文集 等，都收在 里。4 大声读课文，圈点勾画，理清文章的思路，一句话概括课文内容。再仔细说说课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？为什么这样处理？你觉得本文的线索是什么？根据线索理清文章思路。交流协作1.朗读第1至3自然段，文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些?这一部分在全文中的作用是什么？2.自读第5至9自然段，画出表现“我”心情变化的词句，说说这样写的作用。3.看社戏出发前遇到了哪些波折？又是怎样解决的？为什么要详写这些波折？展示激励小组交流，班内交流，师生交流，资源共享。深化引领社戏好看吗？从哪里可以看出来？巩固拓展你如何理解“偷”罗汉豆这一行为？学习后记：第二课时自学导学 人物赏析小说描写的主要人物有谁？找出有关描写，结合课文内容，说说你对这些人物的印象，说明理由。交流协作语言品析1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？)2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。(为什么说山“踊跃”？)3.我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换。(句中哪几个动词运用巧妙？妙在哪里？)4小说的结尾应如何理解？展示激励小组交流，班内交流，师生交流，资源共享。深化引领手法探究朗读11-13段、22-23段，思考：这几段调动了哪些感官，描写了哪些景物？运用了哪些修辞？它
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