繁星作业纸.doc

二、繁星【学习目标】1、学习并运用联想和想像来写景状物，抒发观赏景物时的感受；2、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法；3、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。【学习重点】理清行文思路，树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。【学习难点】学习并运用联想和想像来写景状物，抒发观赏景物时的感受；学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。【使用说明】认真阅读课文，通过自学，初步完预习导航和交流展示部分，标记好疑点、难点，准备讨论、展示。教学过程：【预习导航】一、学法指导通过多种形式的朗读，感受景物描写的精彩之处。在品析景物描写时注意：一是联想和想像的运用；二是修辞的运用。注意联系生活实际,感受作品的内涵。二、自主研学（一）自己搜集有关作者和背景的资料，进行整理归纳。1巴金： 2.背景介绍： （二）自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。1加点字注音纳凉 （ ） 仿佛 （ ） 半明半昧（ ）摇摇欲坠（ ） 模糊 （ ） 霎眼 （ ）2形近字组词3、解释词语纳凉： 仿佛： 昧： 摇摇欲坠： 模糊： 梦幻： 霎眼： 4.有感情地朗读课文（至少3遍），写出我的疑惑（至少3个） 【交流展示】1.快速朗读课文，完成下列问题：在文中用波浪线勾画出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星感受的词句；思考课文是按照什么顺序来写的？用横线画出相关的词句；理清文章结构。 2再读课文，说说作者为什么三次看星星的情景和感受不同？ 3找出文中运用比喻、拟人、排比或联想、想象的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达效果。（至少3句） 实际完成时间_ _分钟 家长签字 评价_【达标反馈】1、本文是一篇 文，作者 是现代 家， 家。2、选词填空 星光在我们的眼里虽然 （a.弱小 b.渺小 c.微小），然而它使我们觉得光明无所不在。 渐渐的我眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围 （a. 飞窜 b. 飞舞 c. 飞翔）。 经他这一指点，我（a. 竟然 b. 居然 c. 果然）看清楚了那个天上的巨人。3、仿句练习。（可任选一例） 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 仿： 是 的，是 的，是 的。 我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。 仿：我望着 ，我仿佛看见 ，我仿佛听见 。【课后巩固】如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！1 请用简洁的语言概括选文的主要内容。 2 选文第1节状写“我”在海上每晚看繁星所产生的种种美的感受。这一段文字按照怎样的思路逐步展开的。请分别用两字填在下面的框内。3 选文第1节中“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”里的“悬”能不能换成“挂”，为什么？ 4 “看，那个巨人还在跑呢！”这句中的“那个巨人”指的是什么？“跑”字的使用有什么好处？ 5 怎样理解“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这一句的