赤壁之战第二课时设计说明.doc

赤壁之战第二课时设计说明恩施市实验小学 赖家琳一、教学目标1、读懂课文的内容，了解“火攻”的顺序。知道东南风的重要地位。2、懂得东吴以少胜多的根本原因，对学生进行辩证唯物主义教育。3、有感情的朗读课文。4、发展学生思维。二、教学重难点通过自主合作探究学习文章的经过和结果，分析东吴以少胜多的原因，学习周瑜和黄盖足智多谋善于分析的长处，培养学生的逻辑思维能力、归纳概括能力、搜集整理资料的能力和朗读能力。三、教学设想赤壁之战，是一则历史故事，是根据我国古典小说三国演义第四十九回、五十回的有关情节改写的。它记叙了东汉末年，曹操率兵南下攻打东吴，东吴大将周瑜采用诈降和火攻的办法，以少胜多，大败曹军于赤壁的故事。它告诉人们，看准敌人的弱点，发挥自己的优势，扬长避短，才能克敌制胜。同时，本文又是第五单元的课文，本单元的训练重点是学会按一定顺序写。教学中注意利用CAI课件创设情境，变抽象为直观，激发阅读兴趣。在设计时，围绕熟悉课文，理清脉络，找准叙述顺序这一训练重点展开来对学生进行思维训练，语言训练和思想教育，让学生自主质疑、自主阅读、自主反馈，多向交流。在第一课时教学中主要采用“开放式、主体式”教学法，让学生熟悉课文，了解内容，提出问题，争论问题,重点是起因和准备部分，通过比较，了解东吴准备更充分.本次课教学的重点应放在了解火攻的顺序和东南风的关键地位上。课的开始，以回顾上次课的内容打开本节课的话茬，点出了这场战争的特点是以少胜多。学生质疑为何八十万大军竟败在区区三万人马手下，,教师趁热打铁,利用CAI课件让学生看到，曹操不仅败了，而且败的很惨。再直奔全文的核心五至十一自然段。在学习过程中教师把大量的时间交给学生，让学生自己阅读，体会，归纳，交流，感悟，评价等，从而提高学生的自主学习能力。在教学中还注重培养学生的思维，激发阅读的兴趣，有超越文本的思想。赤壁城中，除了周瑜、黄盖，还有诸葛亮、鲁肃、庞统。而后来的西晋也正是借鉴此次战役，才占领东吴,一统全国。最后我要求学生开动脑筋，展开联想，帮曹操出主意，如何能打败东吴，提高学生发散思维能力。四、媒体选用情况表内容要点学习水平媒体类型媒体内容要点资料来源媒体作用媒体使用方式1感知品评计算机战争经过、结果教育资源网直观形象再现情景看、思结舍2理解计算机黄盖的诈降信自制直观突出重点读、评、诵结合3操作认识计算机东南风自制便于操作，突破难点演示、操作五、教学准备CAI课件、学生阅读相关故事六、教学时间一课时七、教学过程 第一课时（略） 第二课时（一）、复习导入，激发兴趣上次课我们学习了课文的14自然段，你了解了什么？生答，师相机板书。北 曹操 八十万 多南 东吴 三万 少（二）、课件感知，再现情景黄盖到底想了个什么好计策，又是如何实施的，请仔细观察。课件511自然段（三）、学习课文，理清脉络赤壁之战的结果1、这一仗打得漂亮吗？你从哪里看出来？2、课文又是如何描写的？3、自由读，体会语气。4、指生读，指生评。5、齐读。赤壁之战的经过1、以区区3万人马大败曹操80万大军，这一仗确实打得相当漂亮，你知道为什么打得这样漂亮吗？2、的确，要想取得决定性的胜利，战前的运筹帷幄是关键，请仔细读课文511自然段，说说计策分为几步，每步都有哪些地方给你留下深刻印象，边读边画边归纳。3、小组交流4、集体交流黄盖诈降1、第一步做的什么？你能用四个字概括吗？2、你们认为黄盖投降是真是假？曹操呢？从哪儿看出来？3、黄盖是怎么说，才使曹操深信不疑？4、课件出示“东吴兵少投降曹操”黄盖的投降信很重要，是曹操深信不疑的原因，课件出示并指导学生读好这一段借风行船5、指二生挑战朗读，学生评价。6、男女生比赛朗读。借风行船1、曹操上当了，东吴应该趁热打铁实施火攻，他们是不是这样做的？你从哪儿看出来？2、什么是东南风？学生操作鼠标，具体认知东南风。学生直接用鼠标操作，让学生认识到究竟什么样的风是东南风，再理解东南风的关键地位3、快速找一找，东南风在课文中出现了几次？4、为什么多次写东南风？假如没有东南风，会怎样？5、小结：看来，火攻得以顺利实施，东南风是关键。隐藏火种1、趁着东南风来的都有些什么船，做什么用的？为什么要如此设计？2、东吴准备的怎么样，请用一个词形容？3、东吴设想的如此周到，曹操来得及防备吗？点火烧船1、现在真是万事俱备，只欠点火了，默读9自然段，看看有什么不明白的地方？2、为什么要离曹军不到二里时点火？领兵追杀对逃上岸的曹军，东吴是怎么做的？（四）、总结全文，拓展思维1、现在你知道东吴以少胜多的原因吗？学生概括，师板书，并强化认识曹操和东吴各自的长、短处。2、请用一个词或一句话概括课文中任一人物的特点。曹操是个怎样的人？很多同学看了三国演义都知道曹操是我国历史上一位有名的军事家、文学家，而且生性多疑，他怎么可能会被区区一封诈降信骗倒呢？原来，除了这封信，还有许多课文中没有提到的小故事，你知道吗？（如黄盖的苦肉计，诸葛亮舌战群儒，孔明借东风等等。）3、赤壁之战后曹操再也无力南下统一全国，形成魏、蜀、吴三国鼎立局面，此后三国之间又混战了72年。假如同样的地势，同样的军队，你能帮曹操想个办法战胜东吴吗？4、小组讨论，集体交流。（扬长避短）5、总结：后来西晋的大将正是和同学们思考的一样，他们汲取了赤壁之战的教训，扬长避短，