简单机械单元复习第二课时机械效率.docx

第12章 简单机械单元复习第二课时机械效率一复习目标（一）知识与技能1在滑轮组和斜面中能了解有用功，额外功，总功2理解机械效率的概念，会利用公式_进行一般的计算3理解测量滑轮组(或其他简单机械)的机械效率的实验原理；能对测量过程作出正确说明，以及得出正确的结论等.（二）过程与方法通过具体的事例分析培养学生的分析，总结能力。（三）情感态度与价值观：1让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，培养学生用机械效率来评价机械的意识和能力。2通过测量机械效率的学习，从而体会提高机械效率的重要性，培养学生的学习积极性。二教学重点1能进行滑轮组和斜面机械效率的相关计算2滑轮组机械效率的测量及影响滑轮组机械效率的因素三教学难点1滑轮组及变式滑轮组机械效率的相关计算2测量滑轮组的机械效率四 复习过程（1） 知识梳理1有用功：在工作时，人们必需要做的功；额外功：在工作时，对人们无实用价值而又不得不做的功。使用机械时，人们对机械做的功是_功，机械克服有用阻力做的功是_功。总功：有用功和额外功之和。2 机械效率：有用功与总功的比值叫_机械效率_，公式_。它没有单位，其大小总是_小于_(填“大于”或“小于”)1。3 提高机械效率的方法：影响机械效率的因素有_、_，提高机械效率的方法：_使机械更合理轻巧；经常保养润滑。4 常见几种简单机械的机械效率（2） 考点透析1与机械效率有关的计算【例1】(2014，内江)如图所示，用滑轮组提升一重物，物体质量为500 g，钩码在4 s内被匀速提升了2 cm，已知弹簧测力计的拉力为2.5 N，则提升重物的过程中，拉力F的平均功率为_W，滑轮组的机械效率为_%。(g10N/kg)【变式题】(潍坊中考)如图所示，用两个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，每个滑轮重为30 N。用这个滑轮组把重300 N的物体匀速提升2 m，不计绳重及摩擦，则拉力F的大小是_N，滑轮组的机械效率为_。【例2】(2016乐山)如图所示，张伟同学通过斜面用平行于斜面F200 N的推力，将质量为30 kg的物体在5 s时间内匀速推到1 m高的平台上，斜面长s2 m(g取10 N/kg)则( )A推力的功率为40 WB斜面的机械效率为75%C推力做的总功300 JD斜面对物体的摩擦力100 N 2、测滑轮组的机械效率1实验方法：控制变量法。2实验原理：。3测量滑轮组的机械效率时，可以不用刻度尺，用弹簧测力计拉滑轮组对物体进行匀速拉动。有用功为提高物体时所做的功，总功为拉力F所做的功，额外功为克服动滑轮和绳重所做的功和克服摩擦所做的功之和。提高滑轮组的机械效率应设法增大G或减小F。 例3（三）常见易错现象不能正确区分有用功和额外功(为了达到目的所做的功是有用功；对人们没有用但又不得不做的功是额外功)；不能正确区分机械效率与功率(功率表示机械做功的快慢，功率大表示机械做功快，机械效率表示机械对总功利用率的高低，效率高表示机械对总功的利用率高)；认为机械的机械效率固定不变(滑轮组的机械效率跟动滑轮的重、绳与滑轮间的摩擦、提升物体的重力有关)。下列说法正确的是( )A机械效率越高的机械做功越快B机械效率越高的机械做功越多C功率越大的机械做功越快D功率越大的机械做功越多 如图所示，用滑轮组将物块从位置A匀速拉到位置B，请在图中画出最省力的绕线方法；物块移动的距离为_cm；若此时绳自由端所用拉力为10 N，物块受到的摩擦力为18 N，滑轮组的机械效率为_.（四）课堂小结1机械效率有关的计算2测滑轮组的机械效率（5） 板书（6） 作业布置：有效课堂课后反思（三）真题体验11如图所示的起重机将重为6103 N的货物匀速提升10 m，它的电动机做的功为1.25105 J，起重机匀速提升货物做的有用功为_J，机械效率为_。对于实际机械，机械效率总小于100%的原因是2如图所示，用动滑轮把一个物体匀速拉起，不计摩擦，则下列说法正确的是( )A使用这个滑轮可以省功B使用这个滑轮可以省距离C拉起的物体质量越大，滑轮的机械效率越高D把物体拉起得越高，滑轮的机械效率越高3(2013，安徽)某实验小组进行测量滑轮组机械效率的实验，先用弹簧测力计测量钩码所受的重力G(如图甲所示)，再按图乙所示的连接方式组装好滑轮组，并分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置。(1)图甲中弹簧测力计的示数为_N。(2)图乙中，为了测量绳子自由端的拉力F，A同学认为应该在弹簧测力计静止时读数，B同学认为应该在缓慢匀速提升时读数，正确的是_(选填“A”或“B”)同学的方法。(3)按照正确的测量方法，测出的拉力F与钩码所受重力G的大小关系为F_(选填“”“”或“”) G。(4)实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，是为了4如图所示，用500 N的拉力，将重1200 N的木箱匀速提升1.5 m，所用的时间为30 s。(1)拉力所做的有用功是