六年级下册信息技术教案2.6初识Scratch浙江摄影版新9.doc

6 初识Scratch1教学目标1、通过作品欣赏、资料阅读、界面操作等方式了解Scratch软件的主要功能及积木式编程的特点。2、认识Scratch软件的界面,能指出舞台区、角色列表区、脚本区、指令面板等基本功能区域,并了解它们的功能。3、通过完成让角色动起来的任务,认识“绿旗被点击”“移动10步”“停止所有脚步”三个指令,掌握拖曳、拼接、删除指令,修改指令参数,以及运行脚本等基本操作,体验和感受编写脚本的基本过程。2学情分析评论六年级的学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但是由于他们正处在逻辑思维发展的起步阶段,过于严肃的编程任务会让学生产 生枯燥感,扼杀进一步学习的兴趣。而Scratch本身内置了大量的卡通角色,声音素材,这些特性使得在Scratch中可以开展比较生动活泼的编程创意 活动。另外,学生在前两节课的学习过程中,对顺序结构程序设计有了比较丰富的体验,这为本节课对分支结构和循环结构的认识和理解打好了基础。3重点难点教学重点:认识Scratch界面。教学难点:了解编写脚本的一般方法。4教学过程活动1【导入】（一）激趣导入上课起立.师:同学们,今天老师给大家带来了段非常有趣的动画,大家一起来欣赏一下。(播放动画)看完之后有什么感受,谁来跟大家分享一下?生回答师:今天我们就一起来学习制作这段动画的软件,叫做Scratch(板书:初识Scratch)【设计意图:通过有趣的动画,让学生理解编程软件的原理,并打消恐惧心理,为后续学习奠定良好的基础。】活动2【讲授】（二） 认识Scratch介绍软件的历史知识。(ppt出示)是一种图形化程序设计软件,可以用来创作动画、设计游戏、创作音乐、用程序来做图等等.由麻省理工学院设计开发的面向青少年的编程工具,作品可以随意发布到互联网、光盘、U盘上。ppt出示Scratch图标。Scratch的庐山真面目究竟是什么呢?看!这个就是它的图标,一只小猫的自拍照。【设计意图:渗透人文思想,丰富编程学习的知识背景。】活动3【讲授】（三） 认识Scratch界面练习打开ScratchScratch生操作(打开Scratch)师生共同介绍各个区域的界面【设计意图:常用界面的介绍,将为后续的学习提供良好的知识途径。在具体的学习中,要帮助学生识记其中重要的名词。】活动4【讲授】（四） 认识脚本教师用“洗碗”的例子解释脚本说到这个脚本,很多同学都感到很迷惑,到底什么是脚本呢?(ppt)(板书:脚本)举个简单的例子:洗碗。如果现在要你洗一个碗,要哪几个步骤?这一个动作就是一个指令,所有这些指令结合在一起,就叫做脚本。教师演示“让小猫走10步”的动画(讲讲操作过程)选择指令面板中的“控制”模块,将其中的“当绿旗被点击”指令拖动到脚本区。选择指令面板中的“动作”模块,将其中的“移动10步”指令拖动到脚本区,并放在前面一条指令的后面。最后在指令面板中选择“控制”模块,将其中的“全部停止”指令拖动到脚本区单击“绿旗”,程序运行学生操作第一关:请你编写让小猫移动10步的脚本并运行。第二关:请你编写让小猫向左移动200步的脚本第三关:将作品保存在D盘,文件名为班级学号姓名。老师发现有些同学做的快一些,有些同学做的慢一些,这是为什么呢?这就说明做的快的那些同学比较熟悉这个界面,他知道哪个按钮在哪里,哪条指令该去哪里找,所以要完成一副更好的动画,首先就要熟悉界面,熟悉指令。【设计意图:通过一系列有趣的卡通动物,让学生理解编程的简单流程。尤其是第二个任务虽然有点