【教学设计】Unit 7（上教）.docx

Unit 7 My family 教材分析 本单元是围绕家庭成员展开，讲述的是几个小朋友相互之间介绍自己的家庭成员。并且学习了This is.通过本单元的学习能够听、说、认读家庭成员单词，能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力以及综合运用英语的能力。 教学目标1. 能够听说认读mother, father, sister, me四个单词。2. 能够用This is来对家庭成员进行介绍。3. 能够正确理解并运用point to your句型。4. 能够用have you got 句型来提问，并能做出肯定或否定回答。5. 能够跟读rhyme。 教学重难点1. 本单元的教学重点是mother, father, sister, me达到三会要求。2. 本单元的教学难点是have you got句型，并对其进行肯定或否定回答。 课前准备多媒体课件、单词卡片 教学过程1. Warm-upDo as I sayStand upShow me your bookOpen your bookClose your bookRaise your handWave your handSit down2. New Contents(1) T: You guys did a good job, today comes a new friend, his name is Tony.(2) 教师带上卡通头饰给大家打招呼：“Hello, boys and girls.”Ss: Hello, Tony教师装做Tony的声音说：Hello, boys and girls, welcome to my house.(3) 教师领读课题：My family(4) 教师提问：你们都看到了什么人？可以用中文来回答(5) 学生：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟。(6) 教师演示爸爸的图片，自问自答：Who is he? He is my father. He can read. Follow me, father, father.(7) 同法学习其余单词(8) 复习巩固，教师再次领读两遍单词，并让学生进行Quick response:连线练习。3. Lets talk(1) 教师出示自己的家庭照片，用手指着说：This is my mother, this is my father, this is my brother.(2) 教师让学生拿着自己的家庭照片，point and say: This is my mother.教师放映有关家庭的动画片，然后单个出示每个家庭成员的照片，提问学生，让学生扮成动画片中的人物回答：“Who is he?”，然后教师问：Have you got a brother? 学生可根据具体情况来做出回答。对于基础差的学生，直接用yes, no来回答即可。(3) 打开课本33页，放录音，学生听后重复录音内容。学生结对练习对话，然后请他们上前演示对话，让学生在理解的基础上跟说。在跟录音朗读数遍后，学生做对子活动，操练对话，最后可让学生上台表演。4. Practice1. 进行传球游戏，音乐停，接到球的同学站起来，由他挑选另一位同学展开对话。2. 一起练习“ GogosFamily”的 chant.5. H