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文档简介

课 题算得对吗(加减法的验算)课时安排1课时主备人 杨荔审 核 人教 学目 标1、结合具体情境，探索三位数加减法的验算方法。2、探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。3、体验验算的必要性，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的品质。重 点掌握三位数加减法的验算方法。难 点 正确验算三位数加减法，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的品质。课前准备 一、揭示课时。 板书课题：算得对吗二、出示学习目标。 我会三位数加减法的验算。三、自学指导（一） 认真观察课本56页主题图，说说从图中你知道了什么？自学指导（二）1、想一想：买一套科普丛书和一套中外童话，应付多少元？售货员阿姨算得对不对？2、认真看课本中淘气和笑笑是怎样验算的？同桌之间相互交流。四、讨论、交流。 “118+138=256（元）”可以怎样验算？ 方法一：可以用138+118再加一遍。 方法二：可以从256元里面去掉其中一套书的价钱应该等于另一套书的价钱。即256118是否等于138元；或者256138是否等于118元。五、自学指导（三）1、想一想：付给售货员阿姨300元，找回44元，对吗？2、认真看课本中淘气和笑笑是怎样验算的？同桌之间相互交流。六、讨论、交流。 “30025644（元）”可以怎样验算？ 方法一：用找回的钱加上花掉的钱，看是否等于付给的钱。即：44+256或256+44的结果是否等于300元。 方法二：用付给的钱减去找回的钱，看是否等于花掉的钱。即：30044的结果是否等于256元。七、课堂练习：计算并进行验算。 367 + 254 = 732186 =八、说一说，这节课你有什么收获？板书设计教学反思作业设计1、用竖式计算并验算。485+87= 317+525= 534+388=643+257= 179+134= 516458= 583478= 601-125= 700-358= 2、妈妈给淘气买一套248元的衣服，付给售
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