4.槐乡的孩子.doc

东城镇中心小学备课教案（语文）第 五 册 设计者：刘晓庆 施教者：刘晓庆 课 题4.槐乡的孩子教学目标1、有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。教学重难点通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。培养独立阅读能力，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力教法与学法教法：师生互动，质疑答疑法。学法：自读自悟法。教学准备布置学生查找槐树的有关资料、生字词卡片。课时安排二课时 教学过程设计意图合作学习在自主的基础上进行合作、探究，效果会很好。结合资料理解课文，进一步理解课文内容。采用不同的朗读方式，可以进一步体会文章的内涵。由读到写，是一个循序渐进的过程，需要在方法上多下功夫。 第一课时教师活动学生活动一、谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习槐乡的孩子（板书课题）。二、初读细读，感知理解1各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。3师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。4讨论：a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？b.槐米有什么用处？c.课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。5八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。6虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。三、欣赏评价，深化感悟1你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。2通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！作业设计:1. 完成练习册。2. 有感情地朗读课文。板书设计： 4、槐乡的孩子 男孩 爬 削女孩 捡 塞 快乐满载而归 学生齐读课题1、学生自由读文。2、四人小组合作学习。3、回报读文。4、学生展示资料。5、学生讨论并读相关的课文。1、学生小组练读，互读，分角色读，赛读，男女生读，齐读。2各组练习后比赛。师生共同评价。3、交流画好的句子。4、交流朗读体会。5、谈感受。6练习写一写感受。课后反思课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米，从中获得快乐，使孩子们的童年生活变得丰富而充实。本课在处理文本内容时，用了一课时，阅读课文把学习的权利交给了学生，让学生用自己喜欢的方式去学习课文。本人认为本课的教学指导还是比较务实的。槐树对于我们农村孩子来说并不陌生，只要学生查资料就能了解槐树的生长特点，无需老师作太多的指导。最重要的是槐树下的故事。本单元都是体现孩子课余生活的乐趣，每篇文章的语言都很优美，也是学生走进写作的一个亮点模式。怎样培养独立阅读能力，是我在本课教学中的一个首要环节。如：准备好工具书，词典字典等。阅读时不走马观花，要仔细地读，重要的地方勾勾画画，从而了解课文内容。用自己喜欢的方式反复读，细细品读，每句斟酌，体会每段表达的意思，体会作者所表达的思想感情。再次阅读，核实