世界真美呀3.doc

第二教时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、继续学习生字，理解词语意思：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，会照样子说几个ABB型表示颜色的词语。3、了解小鸡的孵化过程和小鸡对周围世界认识的变化，感受到世界的美。教学过程：一、复习导入1、这节课我们继续学习第17课（生齐读课题：世界多美呀）。2、上节课我们学的词语还会读吗？现在我们就比比看，看谁掌握得更牢固。 A、出示：黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵碧澄澄 （指一人读、评价：茵澄、女生齐读，瞧一瞧这些词有什么共同点呢？） B、出示：睡着 醒了 啄蛋壳儿 翅膀一撑 站了起来（指一人读、评价：轻声 儿化音、男生齐读，读了这组词你又发现了什么？对，你的眼睛真亮，鸡宝宝就是这样一步步成长的呢！）二、精读第一自然段1、世界多美呀，但鸡宝宝在蛋壳里看到的世界是什么样的呢？请小朋友打开书读读第一小节吧！2、它看到的世界是怎样的？板书：黄乎乎，让我们也跟着小鸡去看看。（看图）（瞧，小鸡在蛋壳里刚醒来，周围的世界是黄黄的，粘乎乎的呢。）如果你是这只蛋壳里的小鸡，一睁开眼看见这黄色的世界，心情怎样？（新鲜、好奇、惊喜）（出示：小鸡想：整个世界都是黄色的呀！）指导朗读三、精读二自然段。1、小鸡你好，如果让你一直呆在这个满是黄色的世界里，你会愿意吗？于是，小鸡干了一件什么事？（啄蛋壳）2、对呀，它啄出了一个洞眼，出示：洞眼洞眼本来就小，眼睛凑上去才看的见。可课文中说是出示：小小的洞眼可见这洞眼有多小了，你能读好它吗？（指名读）3、这个小小的洞眼，是怎样形成的呢？根据学生回答随机出示句子：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。指读评价：老师从你的读中感觉到是啊，小鸡刚成形，尖嘴很嫩，力气很小，它啄得多不容易啊，谁再来读一读？A、指导：啄呀啄呀。B、老师发现他“很久”读得特别好。啄了很久（停顿）（再读）老师课前查了资料，小鸡啄蛋壳整整啄了两天呢，花的时间可长了，句子中的久就是时间长的意思呢？ 来，和老师一起写好这个生字。（书空看师板书完成作业纸）。C、来，我们一起帮助小鸡来啄蛋壳。（齐读）6、小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？（出示课文：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的）指一名学生读，你能找出这句话中表示颜色的词语吗？（板书：蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄）我们也去看看蓝湛湛的天空是什么样吧！（多媒体展示：蓝湛湛的天空图）。比较：天空是蓝的。 天空是蓝湛湛的。听老师读，你更喜欢那一句呢？虽然都说天空是蓝的，但是蓝湛湛用了后面两个字重叠的形式，让我们举得天空更蓝，更美。你瞧，天空深蓝深蓝的，就像水洗过一样透明，这样美丽的颜色就是（出示，引读：蓝湛湛）。谁来美美地读一读，读出你的喜爱：天空是蓝湛湛的指名读，评价：我仿佛看到了这蓝湛湛的天空，语气再轻柔些。齐读。小鸡还看到了什么？出示：树木是绿茵茵的 （指读）a.读得真棒，瞧这绿色！感觉怎样？(绿绿的、嫩嫩的)B.你还见过什么是绿茵茵的？（草地、柳树）你喜欢这绿茵茵的树木吗？把你的喜欢读出来！（前鼻音读得真准，我们一起学他读一读。）让我们快快来看这两条小河。（出示图片：一条是清澈见底的小河，一条是绿而浑浊的小河），哪一条小河是碧澄澄的呢？为什么？（让孩子们说：碧澄澄的就是清澈见底的，碧清的，干净的、清清的）谁来读好它？我请一组开火车。评价：后鼻音、响亮、读得美。词语读好了，句子一定会读得更棒！出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的指名读让我们一起来，齐读。四、精读第三自然段1、小鸡一下子明白了，引读：原来世界这么美丽呀！指名读 （惊喜，不是原来认为的那样。你这个“呀”，读得真好，你真会读书。 ）2、让我们也来做做这只小鸡，用你的小手做出一个小小的洞眼，把你的眼睛凑上去，可是老师告诉你们，小鸡还在蛋壳里，我们的头是不能转动的哦！看见蓝湛湛的天空了吗？绿茵茵的树木呢？看见碧澄澄的小河了吗？漂亮吗？ 就是这样一个小小的洞眼，你们就大开眼界了，可是树木两旁还有许多粉嘟嘟的桃花，在这个洞眼里你们看得见吗？更远处还有大片大片金灿灿的油菜花，看得见吗？你们想怎么办？（一起说）跟着老师一起用力把蛋壳撑破。2、出示句子： “它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。”（指导朗读）【撑：做做动作。刚才撑蛋壳太用力了，现在力气都快用完了，站也站不动了“慢慢”。你再来试一试，慢慢地、摇摇晃晃地站起来。】3、我们一起读，可以做做动作。五、第四自然段1、现在，小鸡能自由自在地看世界了，叽叽、叽叽这只快乐的小鸡，你想告诉大家什么？2、小鸡在尽情地享受大自然的美！出示第4段，齐读。3、世界的颜色可真多，说也说不完，怪不得课文最后用了一个板书你能用上一个词语把在小鸡眼里的颜色都说进去吗？这真是一个出示词卡：五彩的世界（板书）六、总结全文。孩子们，课文中的小鸡宝宝还在蛋壳里的时候，它以为世界是，小鸡通过努力，啄了一个（小小的洞眼），看到了（蓝湛湛的天空），（绿茵茵的树木），（碧澄澄的小河），可是它并不满足，于是它（撑破了蛋壳），（走出了蛋壳），看到了一个，难怪小鸡宝宝要说读课题。七、拓展思维、内化课文1、瞧，课文中用了许多表示颜色的叠词，你还能像这样再说几个吗？其实，生活中不仅有这样的叠词，还有两个字两个字重复的叠词，比如：金黄。吴老师也准备了几个叠词，我们去读读吧！（美美地）2、小鸡就这样破壳而出，它走在春天的田野里，还会看到什么呢？是什么颜色的呢？（小鸡破壳而出，看到了红红的太阳，大片大片的油菜花，桃花、梨花清香扑鼻，绿油油的草地令人陶醉。） 同学们，你能用这样的句式说说小鸡会看到什么吗？可以结合看到的图，也可以联系自己的生活说一说。出示：小鸡看见（ ）是（）。八、作业 说得真棒，让我们也来试着写一写吧！（能写上两个景物就挺好，当然能写的多一些就更棒了！ 写话:走在春天的田野里，小鸡看见（）是（）的，（）是（）的，（）是（）的（颜色不重复 力争字数统一，整齐美）板书设计： 世界多美呀 黄乎乎