四年级奥数 第五讲 横式数字谜(一).doc

学习资料收集于网络，仅供参考向上教育培训学校 四年级秋季系列卷开发数学思维潜能 让数学变得更简单第五讲 横式数字谜(一) 横式数字谜问题是指算式是横式形式，并且只给出了部分运算符号和数字，有一些数字或运算符号“残缺”，要我们根据运算法则进行判断、推理，从而把“残缺”的算式补充完整。 解决此类问题时：第一步，要仔细审题；第二步，要选择突破口；第三步，试验求解。就是要求我们能够灵活地运用运算法则和整数的性质，仔细观察算式的特点，学会发现问题、分析问题。从这个意义上讲，研究和解决此类问题，有利于培养我们观察、分析、归纳、推理能力。例1：下列算式中，各代表什么数字？（1） + + = 129（2） + 25 = 125 - （3）8 - 51 3 = 47（4）36 - 140 20 = 96 6 例2：如果=6，=，那么，= 。随堂练习1：下列各式中，代表什么数：（1）96=6002（2）25253=610例3：在下列方框中填上适当的数，使等式成立：（1）5=403（2）148=84随堂练习2：在下面方框中填上适当的数，使等式成立。（1）213=165（2）9=305例4：将数字0、1、3、4、5、6填入下面的内，使等式成立，每个空格只填入一个数字，并且所填数字不能重复。=2=例5：在下列等号左边的每两个数字之间，添上加号或减号，也可以用括号，使算式成立。1 2 3 4 5 = 1随堂练习3：在下面的式子里加上括号，使等式成立。（1）791232=23（2）791232=47例6：添上适当的运算符号“”、“”、“”、“”、“（）”，使得下面的算式成立。5 5 5 5 5 = 10随堂练习4：添上适当的运算符号“”，使以下等式成立。1 2 3 4= 1提高练习1、下面各式中，代表什么数:(1)1743=400（2）(601)9=72092、在下面方框中填上适当的数，使等式成立：（1）196=84（2）15=15103、 等于几时，下面的不等式成立：（1）12 7 29（2）1 31 44、 如果=，=12，那么= ，= 。5、 在下列四个4中间，添上适当的运算符号“”、“”、“”、“”、“（）”，组成3个不同的算式，使结果都是2.4 4 4 4 = 24 4 4 4 = 24 4 4 4 = 26、 在批改作业时，张老师发现小明抄题时丢了括号，但结果是正确的，请你给小明的算式添上括号。4 28 4 2 3 1 = 47、 把运算符号“”、“”、“”、“”分别填入下面的内，使等式成立。（6183）（72）=12（6125）（154）=78、在内部不重复地填上数字19，使两个等式成立。 =9、 把下列每组中四个数，用四则运算，并允许添加括号，组成一个算式，使结果等于24。如：用2,3,6,9可组成：（26）93=24或（62）（93）=24。（1）1，3，5，9（2）1，3，5，7（3）2，5，6，10（4）2，2，8，8（5）4，5，7，9（6）3，7，8，810、选择“”符号，使数字塔每一层成为等式。如果两个数字之间没加任何符号，可看成一个两位数。如：第二层123=4或12=34