二年级：画家和牧童导学案.doc

牧童和画家第二课时导学案五通中心校 熊开智班级 ： 2.4班 授课日期： 2014年04 月 日 课 题21、画家和牧童课型新授具体内容理解课文内容第 2 课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1朗读课文，体会不同的语气。2理解课文的内容，体会画家和牧童的优秀品质。3懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育。教学重点有感情地朗读课文，注意人物的语言所表达出的不同语气教学难点理解课文内容，体会到画家的谦虚接受批评和牧童勇于挑战权威、实事求是的优秀品质。资源准备课件，学案教学程序教学程序教学程序导案学案（一）、检查预习，导入新课1、 板书课题：画家和牧童（有意把画家写的大大的，把牧童写的小小的。）读题质疑：课文中的大画家是谁呢？2、 （学生简介戴嵩）3、 想知道他和一个小牧童之间发生了怎样的故事吗？4、爬山游戏（复习生字）（二）、听课文录音，边听边思考并完成问题1、朋友请戴嵩画画，他是什么表现？说明什么？2、他是怎样画画的呢？4、 他的画一挂出来，结果怎样？5、 这时，发生什么事了？说明什么？（牧童实事求是，勇敢）（学生质疑，讨论，弄明白原因）质疑可能出现的问题：一、我们这组觉得牧童说的是真的。二、我们这组觉得画家可能真的画错了。三、我们这组觉得牧童恶作剧。四、牧童是随便乱说的。6、面对牧童叫喊，画家怎样反应呢？说明什么？（画家谦虚）（三）、真情流露（用学）你想对谁说什么？（四）、我的收获（学生总结）（五）名家名画欣赏（拓展）看了课题，你发现了什么？（让学生生成问题）（尝试）画家年龄 、牧童年龄 、画家本领 ，会 ，牧童只是会 。画家地位 ，牧童地位 课文主要讲了一件什么事呢？戴嵩是唐朝著名的（ ），他画了一幅 ，围观的人看了，都（ ）。只有牧童（ ），戴嵩听了，（ ）。他沉思（ ），决定画一幅（ ）。说明他是一位（ ）。一会儿（ ），一会儿（ ），（ ）就画成了。画图画时，我一会儿_，一会儿_。语文课上，我们一会儿_，一会儿_。_ 一会儿_ ，一会儿 _ 。他的画一挂出来，就有许多人（ ）。看画的人一（ ），就 （ ）。有钱的人一（ ），就 （ ）。（ ）一（ ），就 （ ）。围观的人看了，（ ）。一位商人（ ）。一位教书先生（ ）。我知道： 夸赞 称赞 赞扬是（ ）词。说明画家的画画得（ ）“画错啦，画错啦！”一个牧童挤进来喊着。画家把牧童叫到面前，（ ）地说：“小兄弟，我（ ）听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”两牛相斗时，牛尾巴是（ ）在后腿中间的。驱赶牛蝇时，牛尾巴是（ ）起来的。说明牧童平时（ ）。 戴嵩听了，（ ）。他连连（ ），说：“（ ）你的指教。”我想对戴嵩说：“ 。”我想对牧童说：“ 。”我想对大家说：“ 。”我知道：大画家戴嵩不但（ ）得好，还是一个（ ）的人，牧童也很（ ），敢向大画家（ ），也是一个（ ）的孩子。我们要向大画家戴嵩和牧童（ ），在生活中、学习上也做一个（ ）、（ ）的人。连线黄胄 牛 戴嵩 马张大千 虾徐悲鸿 鹰齐白石 虎李苦