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数学第十二册导学案第一单元-负数年级六年级时间2016.3.7单元第一单元主备人王兰课 型练习课时第三课时课 题练习审核人学习目标知识与技能：通过习题强化训练，使学生巩固对负数的意义的理解，会读，写正，负数，能够熟练地在直线上表示正，负数和0.过程与方法：通过多层次，多形式的练习使学生感受到负数在生活中的应用。情感态度与价值观：在练习中渗透有关科学的知识，培养学生全面学习的兴趣。重点难点重点：巩固对负数意义的理解，会用负数表示一些日常生活中的量。难点：能用负数相关知识解决生活中的实际问题。教法与学法：教法：组织练习，及时反馈。学法：独立练习，自主解决问题课前准备展示台。学 习 过 程二次备课学 案导 案通过学习让学生对负数的意义的理解，会读，写正，负数，能够熟练地在直线上表示正，负数和0.让学生体会生活中大量存在的正负数，体会数学与生活的密切联系。在一条直线上，以0为起点，规定向东的方向为正方向，0的左边都是负数，右边都是正数。一【引入新课】.填一填。（1）如果电梯上升40米记作+40米，那么电梯下降15米，记作（）米。（2）比赛中，小强负3局记作-3局，那么+6局表示（ ）。（3）李老师在统计一次数学竞赛成绩时，把75分作标准，张华得了72分记作-3分，那么文文得了82分应记作（ ）分，小明的得分记为+10分，他的实际得分是（ ）分。（板书课题：练习）二【揭示目标】学习目标：1、对负数的意义的理解，会读，写正，负数，能够熟练地在直线上表示正，负数和0.2. 多层次，多形式的练习学习重点：巩固对负数意义的理解，会用负数表示一些日常生活中的量。三【自主合作学习】1. 在温度里面，“-”表示在0一下，“+”表示在0以上。2. 正，负数不仅可以表示温度是在0以上和一下，还可以表示任何两种相反意义的量。不如：存折的存入与支出等。四【展示交流讲解】1.把这些数填入相应的方框里。-4.5 +3 -79.6 302 +2.25 0 -3.03 182.在直线上表示下列各数。-2 -1.5 0 +3五【提升达标检测】一 判断下面的说法是否正确。1.如果-50元表示支出50元，那么+200元表示收入200元。 （ ）2.如果+10分表示提前10分钟到校，那么-5分表示晚5分钟到校。 （ ）3.在8.2，-4,0,6，-27中，负数有3个。 （ ）二选择1.低于正常水位0.16m记为-0.16m，高于正常水位0.02m记为（ ）mA.+0.02 B.-0.02 C.+0.18 D.-0.142.在同一条直线上，-12在-18的（ ）边A.左 B.右 C.北 D.无法确定六【拓展】如图，规定向东为正，已知小莉从0点出发，她先向东走了3m，然后又走了-5m，这时小莉的位置是（ ）m。七【作业】大练习册一、直接导入新课本单元我们学习了正负数的读法和写法，用正负的意义的理解，会读，写正负数，能够熟练地在直线上表示正，负数和0二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知。在例1中我们学习了读各种温度，大家还记得在温度里面“-”“+”号代表的意义吗？我们来完成教材第6页练习一第1题 请大家自主完成教材第6页练习一第3题和第5题三、分配任务，立体教独立思考、，小组交流，形成共识；小组长总结归纳。数的前面带有“+”的数是正数，“+”可以省略不写；数的前面带有“-”的数是负数，“-”不能省略。0既不是正数也不是负数。在直线上表示数时，正数在0的右边，负数在0的左边。尤其是-1.5，-92应分清它们分别在哪两个整数的中间。板书设计 练习课后反思本节课我让学生在活动中在充分发挥学生的主体作用同时也没有忽略自己的主导地位，学生懂得