(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册文章标题之含义与作用.doc

文章标题之含义与作用学习目标：1、 学习理解文章标题含义的步骤和方法2、 了解标题的作用，并能准确判定标题的精妙之处学习过程：一、环节一：驿站回眸说说本册先前所学课文的标题有何特点1.邓稼先 2.说和做记闻一多先生言行片段 3.回忆鲁迅先生 4.孙权劝学 5.黄河颂 6.最后一课 7.土地的誓言8.木兰诗 9.阿长与 10.老王 11.台阶 12.卖油翁13.叶圣陶先生二三事 14.驿路梨花归纳特点：二、环节二：旅途采风现代文阅读常见主要考1.标题的含义是什么？ 2.标题的作用是什么？3.这个标题好不好？为什么？三：环节三：秘洞寻宝（一）揣摩标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中内容。 深层含义：引申义、比喻义、象征义答题格式：标题的表层含义是，深层含义是解题思路：抓标题关键词联系全文内容结合文章主旨实战演练：课文再塑生命的人标题中为什么生命要“再塑”，怎样理解标题的含义？（二）分析标题的作用标题的具体作用实战演练：说说课文皇帝的新装以“皇帝的新装”为题的作用。（三）品味标题精妙之处1. 揣摩标题含义：先看标题的本义再思考深层含义2.分析标题作用： 表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。3.最后分析其效果： 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。实战演练：秋天的怀念本文在内容上主要表达对母亲的怀念，但作者却不以“怀念我的母亲”为题，而以“秋天的怀念”为题，说说题目的精妙之处。四、环节四：拓展延伸1、社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的初中学生很难进入到大师们所营造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的淡泊、李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的初中生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，为我们的终身发展铺上绚丽的底子。请以“阅读”（读书）为话题，结合以上所讲标题的作用拟一则标题，拟出新意来。2、阅读访兰，把文题 “访兰”换成“赏兰”好不好？为什么？访兰父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰栽培；几年之间，家里庭院里，就有了百十余品种，像要作一个兰草园圃似的，方圆十几里的人，就都跑来玩赏，父亲并不以此得意，而且脸上倒有几分愠怒；时有进山去，便从此不再带回那些野长的兰草了。这很使我奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块：“访兰去吧！”我们走了半天，一直到了山的深处，那里有一道瀑布，几十丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开淡淡的兰花，就像地上铺了一层寒烟，香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，又动手要挖起一株来，想，父亲会培育这仙品的；以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品类、形状的呢！父亲却把我制止了。问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”我说：“这里的好！”“怎么个好呢？”我却说不出来，家里的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。“是味儿好像不同吗？”“是的。”“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有了两个味儿？！”父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景。”“但它确实叶更嫩，花更繁更大了呢！”“样子是似乎灵了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”父亲的话是对的。但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个知道而欣赏呢？“这正是它的不俗处，它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。”我再也不敢去挖这些野兰了。高兴看它的这种纯朴，悲痛以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢？父亲拉我坐在潭边，我的身影就静静地沉在水里；他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这样的啊，孩子