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文档简介

说声“谢谢” 教材分析说声“谢谢”是第三单元“生活不能没有他们”第三节的内容,进一步培养学生的社会情感和行为,使学生认识到哪些时候应该向为自己服务的人表示感谢。同时,让学生进行多角度的换位,突出向提供服务的人表示感谢的意义及表示感谢的更多方式。 教学目标【知识与能力目标】1.学生通过活动和体验,养成学生的文明行为习惯,初步渗透爱的教育。2.理解和尊重别人的劳动成果,对学生进行爱和美的教育,让学生学会感谢学会做人。【过程与方法目标】通过活动和体验,使学生进一步感悟为什么要尊重劳动者,为什么要说谢谢,从而提高学生在生活中感谢他人,珍惜劳动成果的意愿与能力。【情感态度价值观目标】1.使学生通过回忆、生活中的情景等感悟知道什么时候要说“谢谢”为什么要说“谢谢”以及表达谢意的不同形式,提高表达谢意的能力。2.知道当接受别人为自己提出服务或帮助后,要表示感谢,懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是珍惜他们的劳动,爱惜他们的劳动成果。 教学重难点【教学重点】知道别人帮助了自己要感谢,并懂得要以实际行动来感谢。 【教学难点】让学生懂得对劳动者的尊重更重要的是要尊重他们的劳动,爱惜他们的劳动成果,并养成尊重他人的优秀品质。 课前准备 教学课件、感谢卡样板、。 教学过程一漫画导入,引起兴趣1.教师出示漫画拔萝卜。2.那么多人帮助老爷爷拔出了萝卜,老爷爷忘记对大家说什么了?3.为什么要说谢谢呢?4.教师总结。在得到别人的帮助后我们要真诚的说“谢谢”,感谢别人的热心与善良。二回忆生活中的谢谢1.回忆对哪些人说过谢谢?为什么?2.听了同学们的发言后,你还想对哪些人说谢谢?为什么?3.教师PPT展示不同行业服务的照片。4.教师总结。在生活中,我们每天都在接受着各行各业的劳动者的服务,还会经常得到别人的帮助、鼓励、服务,请不要忘记对他们“说声谢谢。”三体会谢意的重要性1.你得到过别人的感谢吗?当时你的情绪状态是什么样的?2.有没有你为别人做了什么而没有得到感谢的时候呢?当时你的情绪状态是什么样的?3.教师总结。自己付出了得到了谢谢我们的心里像喝了蜜糖水一样甜,如果自己的付出没有得到感谢,心里肯定会难过,所以,当别人帮助了我们时,我们一定不要忘记说声“谢谢”。4.教师展示故事。(没来得及说出的谢谢:“一个山里孩子考上了大家,却因家庭贫困上不了学,这时,一位素不相识的外地人给了他无私的援助。他想当面向恩人致谢,由于种种原因,一直没有实现这一心愿,三年后,他专程按汇款地址找到恩人家,没想到恩人已在几天前去世了,临死前,还给他汇去了最后一笔助学款。他后悔万分,悔不该一拖再拖,使这句没有说出口的“谢谢”成了自己精神上永远的负担。他含泪在纸上写了一万个“谢谢”,点燃在恩人的坟前。)5.听了这个故事,你想到了什么?6.教师总结。忘记说谢谢,可能会造成我们心中的遗憾,当得到了别人的服务于帮助,我一定要及时说谢谢。四我来辨一辨1.教师展示情景。(情景一:妈妈为小刚拿来了洗干净的衣服,小刚有礼貌地说“谢谢妈妈”,草地上,小刚一会踢球,一会玩泥巴,手脏了就在衣服上擦,小力说:“小刚你的衣服脏了,小刚说,没关系,妈妈会给我洗的。”情景二:校园里,值日生在正在打扫卫生,小刚同学拿出一张纸擦了擦嘴后随手丢在地上,而他身旁就是一个垃圾桶。值日生帮他捡起那张纸,他说了声谢谢。)2.他们的做法对吗?为什么?如果你是小刚会怎么做?3.教师总结。尊重为 我们服务的人不仅仅是口头上的谢谢,更重要的是用行动表示感谢。五落实行动,感谢你1.教师播放背景音乐感谢你)2.同学们,在生活中,值得我

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