七年级数学下册《平行线的性质》学案分析湘教版_第1页
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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4七年级数学下册平行线的性质学案分析湘教版七年级数学下册平行线的性质学案分析湘教版知识与技能1、使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算。2、学会平行线性质的简单应用。过程与方法通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的科学探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力。情感态度与价值观培养学生的主体意识，向学生渗透讨论的数学思想，培养学生思维的灵活性和广阔性。教学重点平行线性质的研究和发现过程是本节课的重点教学难点正确区分平行线的性质和判定是本节课的难点教学过程一、预学通过预习教材P86P88的内容，完成下面各题1、两条直线被第三条直线所截，形成了一些什么角画图说明这些角的关系精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/42、如果两条平行的直线被第三条直线所截，那么得到的这些角又有什么关系呢这就是我们这节课所要研究的问题。二、探究1、“做一做”1用量角器量出下面的两组角的大小。2上面的两组角都是同位角。请同学们画两条平行线，然后画两条直线和平行线相交，用量角器测量一下，它们产生的几组同位角是否相等2、猜想与探索1根据上述的测量，你能猜想得出什么结论吗2上图1，将1沿着FE方向作平移，使M点移动到N点重合，则有CDAB，这时1变成了2，因些12。归纳平行线性质1两条平行线被第三条线所截，同位角相等。简单说成两直线平行，同位角相等。3因为12，又因为23对顶角相等，所以13。归纳得到平行线性质2两条平行线被第三条线所截，内错角相等。简单地说成两直线平行，内错角相等。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/44因为12，又因为24180平角定义，所以14180。归纳得到平行线性质3两条平行线被第三条线所截，内旁内角互补。简单地说成两直线平行，同旁内角互补。3、完成“做一做”的填空。三、精导例1如图，直线AB，CD被直线EF所截，ABCD，1100，试求3的度数解ABCD，12100两直线平行，同位角相等又23180，3180218010080例2如图，ADBC，BD，试问A与C相等吗为什么四提升
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