【同步练习】《古诗两首》（西南师大）.docx

古诗两首同步练习 基础知识达标一、腾云驾雾仔细寻，火眼金睛认真辨。用形近字组词，注意别看错了！椅（ ）倚（ ）奇（ ）畦（ ）娃（ ）哇（ ）洼（ ）挂（ ）佳（ ）闼（ ）阀（ ）闻（ ）闲（ ）问（ ）闷（ ）二、我会读，我能填。1.江畔独步寻花这一首诗写的是季的景色，表达了作者_的感情。诗句：_表达出了作者的情感。2.书湖阴先生壁这一首诗是代写的。题目中“书”的意思是_。以前学过他的诗有_。你最喜欢你介绍的诗中的_。三、古诗里处处有动物，请你填填看。1.两岸（）声啼不住，轻舟已过万重山。2.故人西辞（）楼，烟花三月下扬州。3.两个（)鸣翠柳，一行( )上青天。4.江上往来人，但爱（）美。5.小荷才露尖尖角，早有（）立上头。6.儿童急走追黄（），飞人菜花无处寻。7.遍身罗绮者，不是养（）人。8.意欲捕鸣（），忽然闭口立。四、阅读品味钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云角低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。1.对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的天光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B.第三、四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力、大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。C.第五、六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己，以人们的感受写西湖春景。D.结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里更是美不胜收。2.下面不是描写春天的一项是（）A.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 课后能力提升一、字音展示台。将正确的读音序号写在相应的图表中。bn pn tin（1）江畔 独步寻花zi ci ci（2）花木成畦手自栽z c（3）桃花一簇开无主二、看谁见识多？（1）江畔独步寻花的作者是 ， 族人，字 ，字号 、 、杜工部等。他生活在 朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为 ，其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为 。（2）书湖阴先生壁的作者是是 ，字 ，号 ,世称 ，今传 、 。他是北宋时期著名的 、 、 和大诗人，他还是唐宋古文八大家之一。并在宋神宗时他任宰相，创新法，改革旧政，世称王荆公，被列宁誉为是 。三、课内品读（1）检验大舞台。不光能背，还要会写哦！江畔独步寻花_（2） 从本诗的题目看，诗中有 。该诗第一句交代了地点，提到了 ；第二句交代了时间，即 。（3） 造成诗人懒困的原因是什么？ （4）诗中第四句有什么作用？ （5）请你解释最后两句诗的意思。 四、挑战自我。相信你能行！古代有关春天的诗句很多，下面是一幅关于春天的图画，你能用一首诗来描述它吗？ 参考答案基础知识达标：一、椅子 倚靠 奇怪 畦田 娃娃 哇哇叫 山洼 挂上 佳丽 排闼 军阀 新闻 休闲 问题 闷热二、1.春喜爱春天的美景桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红？ 2.宋王安石题或者写的意思 泊船瓜洲 春风又绿江南岸，“绿”字将江南美景写活了三、1.猿 2.黄鹤 3.黄鹂白鹭 4.鲈鱼 5.蜻蜓 6.蝶 7.蚕 8.蝉四、1.D 2.C课后能力提升：一、（1） （2） （3） 二、（1）杜甫 汉 子美 少陵野老 杜少陵 唐 “史诗” “诗圣” （2）王安石 介甫 半山 王荆公 临川先生文集 王文公文集 政治家 思想家 文学家 “中国十一世纪的改革家”三、（1）略 （2）江 花 人 江 春天 （3）春光融融，春风和煦造成 （4）不仅写出了桃花争妍斗艳的景象，为画面增添了亮丽的色彩，而且透过诗句,我们好像看到了诗人在桃花丛中欣赏玩味,目不暇