学习落实大纲改进美育教学发展教师能力..山东济南PPT课件

1 新形势下学校美育教学改革 论 公共艺术课程教学大纲 发布的现实意义兼谈学习落实大纲 改进美育教学 发展教师能力 刘五华教育部职业院校文化素质教育指导委员会委员中国职教学会德育工作委员会副主任 美育研究会主任中国职教学会教学工作委员会常务理事 公共艺术研究会主任 中等职业学校公共艺术课程教学大纲 编制主持人电话 传真 021 54998773手机箱QQ 343126361地址 上海市闵行区梅陇西路1566号邮编 201104职教美育研究网 2 为贯彻党的十八大精神 落实教育规划纲要 加强中等职业学校艺术教育工作 提升学生的人文修养与艺术鉴赏水平 提高职业教育人才培养质量 我部组织制定了 中等职业学校公共艺术课程教学大纲 以下简称教学大纲 现将教学大纲印发给你们 请认真组织实施 教育部办公厅关于印发 中等职业学校公共艺术课程教学大纲 的通知 通知精神 3 公共艺术课程是中等职业学校实施美育 培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径 是素质教育不可或缺的重要内容 是中等职业学校学生必修的一门公共基础课 教育部办公厅关于印发 中等职业学校公共艺术课程教学大纲 的通知 通知精神 4 各地教育行政部门要及时组织开展师资培训和教研活动 提高运用教学大纲的能力 要为教学大纲的实施提供必要的条件保障 确保教学改革工作顺利进行 教育部办公厅关于印发 中等职业学校公共艺术课程教学大纲 的通知 通知精神 5 1999 6 15 18第三次全国教育工作会议颁布 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 美育被正式写进教育方针 实施素质教育 必须把德育 智育 体育 美育等有机地统一在教育活动的各个环节中 学校美育 历史回顾 6 学校教育不仅要抓好智育 更要重视德育 还要加强体育 美育 劳动技术教育和社会实践 使诸方面教育相互渗透 协调发展 促进学生的全面发展和健康成长 学校美育 历史回顾 7 美育不仅能陶冶情操 提高素养 而且有助于开发智力 对于促进学生全面发展具有不可替代的作用 历史回顾 学校美育 8 2002 7 25中华人民共和国教育部令第13号 学校艺术教育工作规程 第一章总则第三条艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容 是素质教育的有机组成部分 学校艺术教育工作包括 艺术类课程教学 课外 校外艺术教育活动 校园文化艺术环境建设 学校美育的内涵 历史回顾 9 第六条各级各类学校应当加强艺术类课程教学 按照国家的规定和要求开齐开足艺术课程 职业学校应当开设满足不同学生需要的艺术课程 公共艺术课程与大纲 历史与现状 10 教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见 教体艺 2008 8号 开齐开足艺术课程 是保证艺术教育质量的前提 非艺术类中等职业学校艺术类必修课程不少于72课时 德育课 文化基础课等必修课教材统一由国家规划并组织编写 公共艺术课程与大纲 历史与现状 11 教育部 关于制定中等职业学校教学计划的原则意见 教职成 2009 2号 强调 公共基础课程必修课的教学大纲由国家统一制定 艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容 历史回顾 12 关于制定中等职业学校教学计划的原则意见 教职成 2009 2号 中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分 德育课 语文 数学 外语 英语等 计算机应用基础课 体育与健康课 艺术 或音乐 美术 课为必修课 学生应达到国家规定的基本要求 公共艺术课程与大纲 历史与现状 13 教育部职业教育与成人教育司2012年工作要点 教职成司函 2012 提出 研究制定中等职业学校公共艺术课程教学大纲 2013年3月 教育部办公厅关于印发 中等职业学校公共艺术课程教学大纲 的通知下发 公共艺术课程与大纲 历史与现状 14 大纲发布填补政策落实的空白 完善制度 确立标准 规范教学 统一要求 提高认识 保证美育的整体性 公共艺术课程与大纲 重要意义 15 十八届三中全会 中央关于全面深化改革若干重大问题的决定 改进美育教学 提高学生审美和人文素养鲁部长讲话 美育教学 公共艺术课程与大纲 最新动向 16 正如没有空气就没有呼吸 没有艺术的社会和民族无法生存 没有艺术的教育是不完整的教育艺术的益处一在学生 它有益于学生 能够培养完整的人 在发展直觉 推理 想象 创作 技巧以及表达和交流的独特形式和过程中 逐渐形成丰厚的文化修养 发展自信 自尊 自律 合作 竞争和自我激励 理解艺术 公共艺术课程教学大纲编制情况 17 艺术的益处二在社会 它有助于学生理解人类的经验 学会尊重和借鉴其他人的思维方式 工作方式和表达方式 学会解决问题的艺术方式 理解艺术的影响 在没有标准答案的情景中决策 理解艺术 公共艺术课程教学大纲编制情况 18 精心设计课程 强调相互贯通 关注学习主体 重视学习过程 注重感知体验 丰富审美经验 开发创造潜能 提高综合素养 回归艺术本源 提高生活品质 整合资源技术 鼓励创新教学 大纲编制指导思想 公共艺术课程教学大纲编制情况 19 结合课程特性 职业特点与学生的身心发展规律强调课程的衔接性 阶段性 基础性 实践性 开放性 愉悦性和人文性特点凸显综合性 职业性 多样性 灵活性和实效性特征注重艺术间的相互融合与渗透 加强艺术与专业的有机结合培养具有艺术人文修养的高素质劳动者和技术技能型人才 总体思路 公共艺术课程教学大纲编制情况 20 采用教育部颁布的 中等职业学校体育与健康教学指导纲要 模板格式 以保持所有公共基础课程教学大纲格式的总体统一 编制参照体例 公共艺术课程教学大纲编制情况 21 具有中等职业教育特色 既考虑初中艺术教育特点 与初中教育 强调游戏与活动中学习 有机衔接 基础模块确定为音乐 美术 也与 关于制定中等职业学校教学计划的原则意见 教职成 2009 2号 文件提法统一 或音乐 或美术 大纲特点 公共艺术课程教学大纲编制情况 22 教学大纲强调学生主体 关注学生的个体差异与发展 关切学生的过往经历 对传统学习本能的抵触与惧怕 力求指导教师使学习内容与形式简单 实用 生动 鲜活 贴切 大纲特点 公共艺术课程教学大纲编制情况 23 既着眼于学生的现有经验 又着眼于学生的兴趣爱好 既着眼于大众流行 又着眼于高雅引导 既着眼于艺术门类贯通 又着眼于艺术与专业联系 既着眼于鉴赏陶冶 又引导探索研究 强调感知与体验 大纲特点 公共艺术课程教学大纲编制情况 24 教学大纲提倡模块化教学 突破学科中心 为教学预留有空间 拓展模块不明确课程 但给出课程设置建议 使学校既能根据学生实际 学校特色 地区特点 时代特征和专业特性有机选择课程与内容 又能让学生有选择地参加实践与学习 促进学生的个性健康发展 大纲特点 公共艺术课程教学大纲编制情况 25 教学大纲关注综合培养 开发创造潜能 主张以体现时代精神和文化内涵的经典艺术作品感悟学生 强化审美体验和审美能力 主张以人文精神提升学生的人文素养 扩大学生的视野和胸怀 主张以发展的角度去促进学生综合能力提高 奠定未来有品质的生活 大纲特点 公共艺术课程教学大纲编制情况 26 教学大纲提倡多元评价 课程目标不仅对学生的认知发展水平有一定的要求 更关注学生学习的过程参与和方法的有效运用 鼓励学生利用丰富的校园文化平台积极参与社会艺术实践活动 发展搜集和处理 获取与分析解决问题的能力 以及交流与合作的能力 重视学生价值观 人生观和世界观的形成 大纲特点 公共艺术课程教学大纲编制情况 27 教学大纲对教学设施设备 教材编写提出了一些建议与要求 有利于保障基本的教学条件 开展正常教学 大纲特点 公共艺术课程教学大纲编制情况 28 中等专业学校专业繁多 教师师出多门 各有各的才艺 学校拥有拓展模块课程选择权 将有利于学校发挥教师特长 开出与学校专业发展相适应的艺术特色课程 特别说明 公共艺术课程教学大纲编制情况 29 中国幅员辽阔 各地民族文化艺术资源丰富多彩 学校拥有拓展模块课程选择权 将有利于开设具有地方特色的艺术课程 有助于传承民族文化 弘扬民族精神 丰富学生知识 特别说明 公共艺术课程教学大纲编制情况 30 由于长期缺少统一要求 各地 各校艺术教师配备不齐 不足 短期内难以解决 学校拥有拓展模块课程选择权 有利于学校综合把握利用资源 保证公共艺术课教学72学时落实到位 仅对拓展模块内容组成 功能性质 教学要求等进行了文字描述 对拓展模块不规定具体内容 只给出课程建议 特别说明 公共艺术课程教学大纲编制情况 31 公共艺术课程大纲结构框架 32 公共艺术课程是以学生参与艺术学习 赏析艺术作品 实践艺术活动为主要方法和手段融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程是中等职业学校实施美育 培养高素质技术技能人才的重要途径是素质教育不可或缺的重要内容 一 课程性质与任务 公共艺术课程教学大纲结构 33 必修 公共基础课通过艺术作品赏析和艺术实践活动 使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识 技能和原理引导学生树立正确的世界观 人生观和价值观增强文化自觉与文化自信丰富学生人文素养与精神世界培养学生艺术欣赏能力 提高学生文化品位和审美素质培育学生职业素养 创新能力与合作意识 一 课程性质与任务 公共艺术课程教学大纲结构 34 1 使学生了解不同艺术类型的表现形式 审美特征和相互之间的联系与区别 培养学生艺术鉴赏兴趣 2 使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法 学会运用有关的基本知识 技能与原理 提高学生艺术鉴赏能力 3 增强学生对艺术的理解与分析评判的能力 开发学生创造潜能 提高学生综合素养 培养学生提高生活品质的意识 二 课程教学目标 公共艺术课程教学大纲结构 35 课程的教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成 基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求 教学时数为36学时 拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的限定选修内容 教学时数为36学时 三 教学内容结构 公共艺术课程教学大纲结构 36 一 基础模块与九年义务教育相衔接 将有利于提高学生艺术鉴赏能力 培养学生创新能力和合作精神 且学生普遍具有一定认知基础 喜闻乐见的音乐和美术作为主要内容 四 教学内容与要求 公共艺术课程教学大纲结构 37 一 基础模块 四 教学内容与要求 公共艺术课程教学大纲结构 38 一 基础模块1 音乐教学应通过中外不同体裁 特点 风格和表现手法的音乐作品 使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识 技能与原理 掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能 提高音乐欣赏能力和音乐素养 四 教学内容与要求 公共艺术课程教学大纲结构 39 一 基础模块要重点选择旋律优美 具有经典性 代表性和时代感的名曲佳作 分析音乐与生活 音乐与社会 音乐与文化 音乐与情感之间的联系 加深学生对不同时期 不同地区 不同民族音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解 四 教学内容与要求 公共艺术课程教学大纲结构 40 一 基础模块2 美术教学应通过不同美术类型 绘画 书法 雕塑 工艺 建筑 摄影等 的表现形式与发展演变进程 使学生了解美术的基础知识 技能与原理 熟悉基本审美特征 理解作品的思想情感与人文内涵 感受社会美 自然美和艺术美的统一 提高审美能力 四 教学内容与要求 公共艺术课程教学大纲结构 41 一 基础模块要重点选择具有经典性 代表性和时代性的各种美术佳作 指导学生从自然 社会 文化和艺术等角度进行比较欣赏 更好地理解各民族文化内涵 使学生了解并尊重中西方文化差异 拓展审美视野 形成积极健康的审美观 四 教学内容与要求 公共艺术课程教学大纲结构 42 一 基础模块3 组织 引导学生参加艺术第二课堂和社团实践活动 通过学习观摩 比较分析 感受体验 创作表现 熟悉不同艺术类型 学会欣赏 理解形式美与内涵美的统一 提高审美能力 要引导学生尊重不同的审美价值取向 发掘学生表现潜能 体验创造乐趣 激发想象力和创造力 提高分析 评价和判断能力 四 教学内容与要求 公共艺术课程教学大纲结构 43 二 拓展模块适应不同专业 不同个性特点学生需要 主要内容既可以是基础模块的专项拓展 也可以是与基础模块不同的艺术门类 既可以是与专业相结合的艺术拓展 也可以是具有地方特色的民间艺术 学生在完成基础模块学习后 应当选择拓展模块中的任意两个模块进行学习 四 教学内容与要求 公共艺术课程教学大纲结构 44 二 拓展模块 四 教学内容与要求 公共艺术课程教学大纲结构 拓展模块 限选内容 36学时 45 一 拓展模块1 拓展模块举例与基础模块相关联的艺术特色课程 如 舞蹈 诗歌 摄影 影视 戏剧 等 与专业学习相关联的艺术特色课程 如 旅游文学 动漫艺术 园林建筑 艺术设计 等 具有地方特色的民间艺术课程 如 京剧 剪纸 蜡染 皮影 苏绣 等 四 教学内容与要求 公共艺术课程教学大纲结构 46 一 拓展模块2 拓展模块教学要求要注重情感体验 使学生积累审美经验 掌握审美方法 提高审美能力 通过独立思考 合作学习 讨论分享等多种形式 培育学生良好的人际沟通能力与团队合作精神 四 教学内容与要求 公共艺术课程教学大纲结构 47 一 拓展模块要注重结合学生生活经验和专业学习 开展实践创作活动 激发学生的学习兴趣 发展创新思维 提高创新能力 要注重结合不同学生个性和专业特点加强学习指导与课外辅导 拓展学习领域 提高学生人文素养与职业素质 要注重课程之间的拓展和延伸 有机整合文化艺术资源 精心选择教学内容和设计教学过程 四 教学内容与要求 公共艺术课程教学大纲结构 48 一 教学实施建议1 遵循艺术规律 注重感知体验要遵循艺术感知规律与学生认知特点 以学生为主体 注重其情感体验 要探索行之有效的教学策略与方法 积极创设开放的教学情境 营造浓郁的艺术教学氛围 激发学生学习兴趣 引导学生主动参与艺术实践 开展合作学习 感受艺术魅力 愉悦身心 五 教学实施 公共艺术课程教学大纲结构 49 一 教学实施建议2 加强课程建设 注重衔接融合教师应善于把握课程要求 按照模块化的教学思路合理选择课程内容 组织教学 要指导与鼓励学生主动学习探究 关注艺术与自然 社会 文化之间的有机联系 要注重不同模块间 不同艺术门类间的交叉融合 加强艺术课与产业文化 职业文化的衔接 突出职业教育特色 五 教学实施 公共艺术课程教学大纲结构 50 一 教学实施建议3 运用信息技术 创新教学方法教师在教学过程中应重视现代教育技术与课程的整合 收集开发数字化教学资源 合理应用网络与多媒体技术 创新教学方式 活跃课堂教学 努力推进信息技术在教学中的应用 提高教学质量 五 教学实施 公共艺术课程教学大纲结构 51 一 教学实施建议4 充分利用资源 拓展教学领域教师要密切关注教学与社会生活的联系 关注现代艺术发展的新动态 利用本地区具有地域特点和民族特色的文化优势和艺术资源 不断充实教学内容与教学资源 鼓励教师开展教学创新 改革教学方法与手段 灵活运用现代教育技术 整合各种文化 艺术资源 创设具有研究性 启发性的教学情境 拓宽学生学习视野 激发学习热情 五 教学实施 公共艺术课程教学大纲结构 52 二 教学设施建议1 学校应配备相应的图书 报刊和数字化教学资源 为教师提高业务水平和学生拓展学习创造条件 2 学校应根据艺术教育设施设备国家基本标准以及公共艺术课教学和艺术活动的实际需要配备专用教室 活动场地和相关器材设备 五 教学实施 公共艺术课程教学大纲结构 5