《规则在哪里》课件1.doc

规则在哪里教案教学目标情感、态度与价值观：能够理解规则是由人们共同规定的，感受生活中处处有规则。能力：体验规则的制定过程，并能在调查、讨论的基础上，发现更多的生活中的规则。知识：知道生活中处处有规则，规则是由人们共同规定的。教学重点懂得生活中处处有规则，了解与小学生相关的规则。教学难点学习发现生活中的规则。课时安排1课时。完成话题“规则在哪里”的教材内容。教学准备教师准备教学课件、做丢手绢游戏用的手绢。教学过程活动一 游戏有规则1同学们都喜欢做游戏，我们来玩一个丢手绢的游戏（在没有强调比赛规则的情况下进行游戏活动）。同学们围一个大圆圈，选一个人拿着手绢围着圆圈跑，边跑同学们还要唱歌丢手绢歌。这个同学跑时要把手绢放在另外一个同学的背后，但不要让他知道。如果他知道了，就要追着丢手绢的人跑。两个人去抢追来的同学的座位，谁抢到了谁就赢。而没有抢到的呢，就表演节目。2学生谈感受。教师追问：游戏应该有哪些规则呢？3小结：这个游戏应该制定以下规则：坐着的同学不能回头看；手绢丢在其中一个同学身后其他人不能提醒；要按同一个方向追丢手帕的同学；坐到座位上才算胜利；输了的同学要表演节目。4按照同学们制定的游戏规则，重新做一做。通过刚才的游戏，同学们想一想，没有这些规则行不行？不按照规则做会怎么样？5小结：通过刚才的活动，我们知道有了规则，游戏才能顺利、公平地进行，大家才玩得开心。6你们平时还喜欢玩哪些游戏？这些游戏都有哪些规则？7过渡：生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（板书：规则在哪里）活动二 生活处处有规则1规则在哪里呢？有一个小记者已经先行一步找到规则了，让我们一起去看看吧。仔细观察教材上关于小记者寻找生活中的规则的画面，想想她找到了哪些规则？2学生交流。看来，家庭、学校和社会上都有规则。（板书：家庭、学校、社会）3我们再来看看家庭、学校和社区中还有哪些规则。播放视频：规则在哪里（1）农家小院里，一个女生主动打扫家里的卫生。（2）出门上学时，一个男生跟妈妈说再见。（3）学校里，一个女生关好滴水的水龙头。（4）课间操铃声一响，同学们马上站队。（5）一个男生把垃圾扔到垃圾桶里。（6）一个男生在游乐场所自觉排队。4学生交流。除了刚才发现的规则之外，你身边还有哪些规则？这些规则对我们提出了什么要求呢？请小组讨论。（引导学生回到他自己的生活，找一找身边与自己关系密切的规则。）讨论前提示：你们知道小组讨论有些什么规则吗？（帮助学生掌握小组讨论的方法。）5学生回答后出示讨论的规则。播放课件：讨论的规则各小组长汇报（可用叙述及表演等多种方式）。6小结：的确，规则和我们的生活密不可分，我们的生活处处有规则。（板书：生活处处有规则）7让我们一起读一首有关规则的儿歌，牢记住身边的规则。播放课件：小学生日常行为规范三字歌8请同学们对照小学生日常行为规范，与同桌说说自己哪些方面做得好，哪些方面做得还不够好，需要努力改进。活动三 我来帮一帮1你知道下面同学违反了什么规定吗？你能帮帮他们吗？出示图片：帮一帮（1）在校园墙上乱画。（2）12岁以下的小学生骑自行车上路。2师生交流对话。（教师从保持环境卫生，爱护公物方面的规则，交通规则和家庭生活中的规则等方面引导，注意要与规则挂钩。）3有位同学要跟着爸爸到城市去学习和生活，他想知道这些地方有哪些规则，你能告诉他吗？出示图片：帮一帮2（1）商场；（2）医院；（3）图书馆；（4）公共汽车站；（5）公共厕所。4总结：生活中的规则无处不在，我们要善