语文人教版七年级上册诗歌表达方式.doc

专题学习：古代诗歌鉴赏之抒情方式（教师版）班级： 学号： 组 号 姓名： 课型：古代诗歌专题课 课时：1课时 执笔:周雨连学习目标：1、 辨别古代诗歌中常见的抒情方式2、学会鉴赏常见抒情方式的方法学习过程：一、预习导学（一）分析下列框架图，初步理解并掌握古诗词抒情方式的知识点。直抒胸臆直接抒情 zhishuxiongyi 抒情方式 借助自然景物抒发内心的感情。借景抒情shushuq(不借助中间事物) （融情于景）间接抒情借助某一事物具有的特征，来表现自己的志向、情操等。托物言志uyan(借助中间事物) 注意区分：1、借景抒情与托物言志的区别区别一：借景抒情借助于对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，是喜、怒、乐、哀、愁；托物言志是指诗人通过描写的物来表明自己的志向、抱负、情操、品质、爱好、愿望、要求等。区别二：在具体的诗中借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品，而托物言志一般只围绕一个物来写（写该事物的特点和遭遇），且“物”常常是一些具有象征意味的客观事物。（二）辨别下列四首古诗用了直接抒情？还是间接抒情？1、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ （ ）2、举头望明月，低头思故乡。 （ ）3、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 （ ）4、落红不是无情物，化作春泥更护花。 （ ）（三）辨别下列两首古诗用了借景抒情？还是托物言志？1、马致远天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（ ）2、于谦石灰吟：千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 （ ）（四）鉴赏下列两首古诗题1： 天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 问：这首诗运用了什么抒情方式，请简要赏析。（4分）答：借景抒情。描绘了枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的西风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！营造出一幅苍凉的意境/画面，表达了诗人羁旅在外的思乡、愁苦和孤寂之情。此散曲是由“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”、断肠人”等十一个意象组成。表达了一个沦落天涯的孤独旅人的落寞、寂寥、怀乡的。 题2： 画菊 郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷 。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。批注：元兵南下，郑思肖上疏直谏，被拒不纳，痛心疾首隐居苏州，宋亡后，他改字忆翁，以示不忘故国。问：这首诗运用了什么抒情方式，请简要赏析。（4分）答：托物言志。诗人刻画了宁可在枝头枯萎也不愿意飘落风中的菊花，以菊花来自比，寄托了自己宁死不屈，坚守民族大义的高尚气节。 郑思肖，南宋末为太学上舍。元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。郑思肖痛心疾首，孤身隐居苏州，终身未娶。宋亡后，他改字忆翁，号所南，以示不忘故国。他还将自己的居室题为“本穴世界”，拆字组合，将“本”字之“十”置于“穴”中，隐寓“大宋”二字。他善画墨兰，宋亡后画兰都不画土，人问其故，答曰：“地为人夺去，汝犹不知耶？”郑思肖自励节操，忧愤坚贞，令人泪下！他颂菊自喻，倾注了他的血泪和生命！二、学习研讨（一）设情景，导新课 中国诗歌源远流长、浩如烟海，/不同的诗人会用不同的抒情方式表达自己内心最真挚的情感。/那么，古代诗歌的抒情方式有哪两种？（二）展古诗，辨方式1、抽生展示（三）品诗句，觅方法 （师生共同总结）2、展示学生的预习成果，归纳鉴赏抒情方式的基本方法师：同学们反映的问题在于思维上有跳跃，手法和情感中间本来是有联系的，而在这个过程中，缺失景物及景物特征的概括，氛围的营造。师：大家所缺失的是托物，物是什么+具有怎样的特点，物与人之间什么关系？预设鉴赏的基本步骤：1、明手法分析所运用的手法；2、阐运用结合诗句阐释是如何使用这种抒情方法？3、析效果分析此手法表达了诗人怎样的感情、效果/指出表达的作用？预设鉴赏的语言格式PPT：师：板书：明手法，阐运用，析效果。我们一起来回忆一下答题步骤答题步骤一定要循序渐进，准确格式；但鉴赏诗歌不像做数理化那样去硬套公式，也应该有诗意化的表达与补充。13-14分钟（四）析诗文，试身手师：下面咱们就用习得的方法去鉴赏著名诗人李商隐“滞留他乡，思念妻子”之作隐居。 温馨提示：根据老师给的鉴赏要求有层次地去思考。题1： 端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】这是作者滞留异乡、思念妻子之作。端居：闲居。素秋：秋天的代称。红树:暮秋特有的景象。问：这首诗的三、四两句用了什么抒情方式？请简要赏析。答：是借景抒情。诗人描绘了“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色等景象，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。诗人远别家乡和亲人，时间已经很久。妻子从远方的来信，是客居异乡寂寞生活的慰藉，但已很久没有见到它的踪影了。在这寂寥的清秋之夜，得不到家人音书的空廓虚无之感变得如此强烈，为寂寞所咬啮的灵魂便自然而然地想从“归梦”中寻求慰藉。即使是短暂的梦中相聚，也总可稍慰相思。 三、四两句从室内的“空床”移向室外的“青苔”、“红树”。但并不是客观地描绘，而是移情入景，使客观景物对象化，带上浓厚的主观色彩。寂居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青苔，更显出寓所的冷寂。红树，则正是暮秋特有的景象。青苔、红树，色调本来是比较明丽的，但由于是在夜间，在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下，色调便不免显得黯淡模糊。在满怀愁绪的诗人眼里，这“阶下青苔与红树”似乎也在默默相对中呈现出一种无言的愁绪和清冷寥落的意态。题2： 白梅 元王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风发，散作乾坤万里春。问：这首诗歌主要运用了什么抒情方式？请简要赏析。答：托物言志。借对白梅耐寒、高洁的形象的描写，表达了诗人坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。师：个人展示+其余评价以画梅花著称，出身贫寒，白天放牛，晚上挑灯读书，满腹经纶，多才多艺，但他屡试不第，又不愿意巴结权贵，于是决意功名利禄，归隐山中，卖画为生。补充：问：古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。问：这首古诗主要运用了一种什么表现手法？试简要分析。问：这首诗的某些诗句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。问：这首诗歌主要运用了什么手法，表达了怎样的思想感情？1-2分钟小结所获。师：美好的时光总是短暂的，轻叩诗歌的大门，这节课你有什么收获呢？轻叩诗歌的大门，让我们徜徉在诗歌的花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！三、课后巩固（一）鉴别下列诗歌分别属于哪种抒情方式？1、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 （ 寓情于景 ）2、空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。（ 借景抒情 ）3、蝉虞世南：垂緌(ru)饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉(ji)秋风。（ 托物言志 ）（二）请赏析下列诗词的抒情方式 题1： 武夷山中 谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？问：“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要