《天狗》习题3.doc

天狗习题一、基础巩固1下列词语中加点的字，每组读音都不相同的一组是()A家骅/白桦浠水/唏嘘庇护/筚路蓝缕B松荫/荫庇嫣红/鄢陵新酿/酩酊大醉C湖沼/昭示砧声/玷污辽夐/戛然而止D琴韵/韶华痖弦/哑铃点钞/妙不可言【解析】A项，读音依次为：hu/hu，x，b。B项，读音依次为：yn/yn，yn，ning/mng。C项，读音依次为：zho/zho，zhn/din，xing/ji。D项，读音依次为：yn/sho，y，cho/mio。【答案】C2下列各项中没有错别字的一组是()A蝙蝠幽幽荻花一泄无余B锄头踱步咳嗽捶胸顿足C湖沼静穆羁旅脍灸人口D簇拥铺堑渲染呼天抢地【解析】A项，一泄无余一泻无余；C项，脍灸人口脍炙人口；D项，铺堑铺垫。【答案】B3下面四句诗，从修辞手法的角度来看相同的两项是()A歌人留下破碎的琴韵B电车有辫子C那么叫夜鹰不要咳嗽D落叶完成了最后的颤抖【解析】A项，通感；B项，比喻；C、D项，拟人。【答案】CD4将下面的三句诗填入对应的横线，恰当的一项是()失败不表明你是一个失败者，_；失败不表明你一事无成，_；失败不表明你是一个傻子，_。它意味着你学有所获它只是意味着你尚未成功而已它意味着你充满信心ABC D【解析】根据诗句内容的对应性来思考。【答案】C二、课内阅读阅读下面的诗歌，完成56题。一个小农家的暮刘半农她在灶下煮饭，新砍的山柴必必剥剥的响。灶门里嫣红的火光，闪着她嫣红的脸，闪红了她青布的衣裳。他衔着个十年的烟斗，慢慢地从田里回来；屋角里挂去了锄头，便坐在稻床上，调弄着只亲人的狗。他还踱到栏里去，看一看他的牛，回头向她说：“怎样了我们新酿的酒？”门对面青山的顶上松树的尖头，已露出了半轮的月亮。孩子们在场上看着月，还数着天上的星：“一，二，三，四”“五，八，六，两”他们数，他们唱：“地上人多心不平，天上星多月不亮。” 一九二一，二，七，伦敦。5诗中的妻子和丈夫分别是个什么样的人？ _【解析】结合第13节中的有关内容，抓住具体描绘的词语来分析，如“嫣红的火光”“嫣红的脸”“闪红”等。【答案】(1)妻子：第一段“嫣红的火光”“嫣红的脸”“闪红”的“青布的衣裳”，透过“颜色”的处理，美化了诗境。我们不难看出，这妻子的容貌是朴实、美丽的，这妻子的性情是温柔、贤淑的，这妻子的心地是善良的。(2)丈夫：透过他“从田里回来”可以看到他是简朴、勤劳的，“便坐在稻床上，调弄着只亲人的狗”，以及踱到栏里去看牛，回过头问声“怎样了我们新酿的酒？”等动作的处理，也表现了他的温柔、善良与可亲，我们同时也认定这丈夫是强烈地关爱着这个家的。6结尾孩子们唱：“地上人多心不平，天上星多月不亮。”你认为这话有什么深意吗？_【解析】两句普通的民谣，运用到诗歌中，特别是结尾，就具有了某种深意。结合诗歌的主题以及作者的创作主张来思考。【答案】这两句普通的江阴民谚，如果说单从孩子的口里唱出来的话，只能说明它是一种流传的歌谣，孩子只是把它哼唱出来。那么，从字面上，从传播的广度看，它代表大众的心声，对地上苍生的艰难生活的申诉。另外，也体现出诗人当时大力提倡写作民歌、儿歌，从各地方言中吸取精华用于诗歌创作的诗歌理念。三、课外阅读阅读下面的诗歌，完成78题。色彩闻一多生命是张没有价值的白纸自从绿给了我发展红给了我热情黄教我忠义紫教我高洁粉红赐我以希望灰白赠我以悲哀在完成这幅彩图之后黑还要加我以死从此以后我便溺爱于我的生命因为我爱它的色彩7.(对应本课“重难突破”第4题)“生命是张没有价值的白纸”的意思是什么？_【解析】理解这句话的含意首先要明确其手法(比喻)，接着分析“比喻”在诗句中是如何运用的，最后概括出这样写的作用。【答案】这句话运用了比喻的手法，将“生命”比喻成“没有价值的白纸”。意思是，生命自身是不具有任何意义的，生命的意义存在于现象之中，正是因为有了各种生活的现象，才使生命具有了具体的内涵。表达了诗人对生活的热爱，对生命价值的重视。8诗人在诗中运用了丰富的想象，请以具体的诗句加以说明。_【解析】首句即是一个比喻，接下来作者将七种颜色都赋予了象征意义，结合诗歌的主题进行理解即可。【答案】前面九行诗体现了诗人丰富的想象力，诗人将生命比喻成一张无价值的白纸，新颖别致，很有创意；而赋予七种颜色不同的含义，更显出诗人的想象力。四、语言表达9以“农妇夜炊图”为题，改写一个小农家的暮的相关部分，100字左右。_【解析】“农妇夜炊图”的相关诗句就是诗歌的第一节，它以凝练的诗句为依托，进行合理的想象，让内容更加丰富，注意语言的形象生动。【答案】她在灶下煮饭，灶里烧着新砍来的青绿色的山柴，毕毕剥剥地响着，散发着诱人的清香，和着米饭的香味弥满灶间，山柴燃得熊熊的，灶门里红透的火舌透出嫣红的火光，映红了她的脸庞，映红了她青布的衣裳，这里显得静谧而温暖。10(2013山东高考)对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。_【解析】这是一道综合能力的考查题，既考查压缩语段的能力，又考查变换句式的能力，即短句变长句。首先确立“创造是”的答题格式。其次找出被定义项的邻近属概念：“人的一种活动(思维活动和行为活动)”。再次筛选相关信息：第二