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文档简介

21.与朱元思书 吴均教学目标 ：一、知识与技能：1、了解“骈文”和作者，理解重点文言实词、虚词的意义。2、将第一、二自然段翻译成现代文，培养自主阅读文言文的能力。二、过程与方法：1、学习文言文，侧重阅读，要反复读，熟读成诵。2、采用学生自学、讨论，教师启发、点拨等方法完成该节课的学习任务。三、情感态度和价值观：学生通过对富春江优美景色的感知，欣赏江山奇美，激发爱国热情。 教学重难点：将第一、二自然段翻译成现代文，培养自主阅读文言文的能力。教学方法 ：朗读、讨论。教学手段 ：多媒体。课时安排 ：两课时教学过程 ：第一课时1、 导入 ：“山川之美，古来共谈”，祖国江山如此多娇，不仅引得无数英雄竞折腰，还让文人墨客们为之吟唱，留下了许多精美的诗文。今天，我们来学习其中的一篇山水小品文与朱元思书，一起去欣赏富春江的自然风光。二、体裁、作者介绍 ：骈体文，南朝时盛行的一种讲求辞藻、声律、对偶的文体。句子通常是四字句、六字句相互交替。吴均(469520)，字叔庠，南朝梁文学家。其诗清新，且多反映社会现实之作。不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。吴均当史官时，实写历史，帝不喜，烧其书，罢其官，吴均被免官后于山水中寻找真趣。3、 读其文，疏其意，品其美 ： 检查预习 缥碧（pio） 急湍（tun） 轩邈（xun mio） 泠泠（lng） 嘤嘤（yng） 鸢飞（yun） 戾天（l） 窥谷（ku） 横柯（k） 千转（zhun） 经纶（ln） 夹岸（ji） 1、配乐范读。2、学生根据节奏自由读、齐读。 3、小组讨论，疏通第一、二自然段文意并简要分析。 (1)默读第一段，找出作者对富春江景色进行概括性评价的句子。 明确：奇山异水，天下独绝。 (2)默读第二段，用“富春江的水美，美就美在_。”的句式说说富春江的水“异”在哪里？ （主要围绕水色、水清、水急这三个方面回答，言之成理即可）四、小结 ：这篇文章，如诗如画，它不仅有词采隽永的语言和清新淡雅的诗情；更有风景优美的山水和明朗洒脱的画意。希望通过对这些美文的欣赏，我们能在今后的生活中发现更多的美，并把这些美记录下来，分享出去。五、板书设计 ： 奇山异水，天下独绝 水色 21. 与朱元思书 水“异” 水清 （吴均） 水急 山“奇”6、 作业 ： 1、合作翻译第三段，用“富春江的山美，美就美在
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