2019-2020年苏教版品德与生活二年级上《走进聪明屋》三课时教学设计.doc

2019-2020年苏教版品德与生活二年级上走进聪明屋三课时教学设计活动目标:1、 情感与态度通过故事会、学会想象活动，让学生感受大自然的神奇可爱，科学发明的无魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。2、 行为习惯在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为习惯。3、 知识与技能鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。4、 过程与方法通过“学会想象”活动，学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。活动准备:1、 多媒体课件。2、 搜集发明家的故事。3、 奖品（大拇指卡片）最有创意证书4、 纸、笔、几何图形活动过程:活动（一）看表演导入1、 观察烧开水表演老师知道同学们最爱看表演了，请同学们仔细看看，这是什么现象，你想到了什么？你能提出什么问题？（生说）那你知道大科学家瓦特，看到这个现象想到了什么，又是怎么做的吗？让我们一起走进聪明屋的故事厅去看看吧。（播放课件 聪明屋的故事厅）活动（二）听故事感受1、 听科学家的故事(课件)水蒸汽的启示 在瓦特的故乡-格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？瓦特就留了心。他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢祖母回答说：水开了,就这样。瓦特没有满足,又追问：“为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它吗？”可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说：不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服,可他并不灰心。连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。摹地,壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的。瓦特高兴了,几乎叫出声来,他把壶盖揭开盖上,盖上又揭开,反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了,是水蒸汽推动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。1764年，学校请瓦特修理一台纽可门式蒸汽机，在修理的过程中，瓦特熟悉了蒸汽机的构造和原理，并且发现了这种蒸汽机的两大缺点：活塞动作不连续而且慢；蒸汽利用率低，浪费原料。以后，瓦特开始思考改进的办法。从最初接触蒸汽技术到瓦特蒸汽机研制成功，瓦特走过了二十多年的艰难历程。瓦特虽然多次受挫、屡遭失败，但他仍然坚持不懈、百折不回，终于完成了对纽可门蒸汽机的三次革新。使蒸汽机得到了更广泛的应用，成为改造世界的动力。3、 你还知道哪些科学家的故事？师：还有我国著名的医药学家李时珍翻山岳岭，经过长期的艰苦调查，用了几十年的时间编写了世界医药学名著本草纲目4、同学们,听完故事后,你有什么想法?5、现在我们听听我们小朋友发明的故事(课件)15岁获15项中国专利 苗家女孩戴瑛瑛的发明故事发明来自生活点滴 取暖凳、录音书包、闪光音乐跳绳带、吹气塑料方便碗、旋转发光伞、带电筒文具盒、接触记数健身毯、闪光圆珠笔、吸蚊枪戴瑛瑛的发明全都源于身边的学习和日常生活。 取暖凳是她的第一件专利。10岁那年，戴瑛瑛看到妈妈正在用电熨斗熨衣服，她觉得电熨斗与自行车座板相似，脑海里立刻推导出“取暖凳自行车座板电熨斗”的框架。她的父亲为她买来电熨斗和自行车座板，通过安装觉得切实可行，便替女儿申请了专利。 瑛瑛和同学每天中午都在学校吃中餐，为了卫生，同学们从家里带碗去学校。学生书包本来就重，再背一只碗，更是不堪重负。瑛瑛放学回家，看见一位修自行车的叔叔正在补内胎，受到了启发，联想到如果发明一种“吹气塑料碗”，既便于携带又可多次使用，一定会受到同学们的欢迎。说干就干，她真发明了吹气塑料碗。xx年8月的一天晚上，天降大雨，雨水滞留在伞状树冠上，使那些高大的树木在霓虹灯的辉映下闪闪发光，美丽极了。瑛瑛想，制作出一种闪闪发光的伞在夜晚街头的雨幕下旋转，一定很有情趣。回家后，她马上动手，在新雨伞上装饰银光珠片，在伞内装一个小电动机，旋转发光伞诞生了。这项发明“旋转发光伞”被指定为xx北京奥运会开幕式舞台用具。 xx年6月，戴瑛瑛应央视科教频道交流栏目邀请，做了一期节目。在演播厅，戴瑛瑛自带了一瓶娃哈哈酸奶，由于没带吸管，食用不方便，于是就有了发明随身携带的“吸管式筷子”的念头，又一项小发明就这样诞生了。学习发明两不误，她在学习上也如发明创造一样劲头十足，多次被评为“三好学生”，还在学校和县里举办的绘画比赛中获奖。xx年她写的论垃圾的防治和回收获得城步县青少年论文比赛一等奖 。活动（三）讲故事体会1、 听了这么多科学家的故事，你还知道哪些科学家的故事？请讲给同组的小伙伴们听听2、派代表在全班讲。3、听了也讲了那么多故事，你有什么体会呢？（生说）4、让我们再来看看大科学家爱因斯坦是怎么说的吧。活动（四）明道理导行1、1分天才+99分汗水=成功你看看有什么联系？（说说这句话的意思）我们考试满分是？（100分）有哪些小朋友考过100分？说说怎么考的？先天的天分只能占1分还有99分要靠后天的努力。2、 与同桌小伙伴交流说说打算怎样向科学家学习。3、 指名同学在全班说。4、 老师小结：是啊，科学家之所以能够成功主要是比常人更认真更有毅力的结果。让我们在以后的生活中，用我们的眼睛去观察，用我们的心灵去感受，用我们的脑子去思考，肯定会成为一名小小发明家的。第二课时导入活动1、通过上节课的学习，我们知道像瓦特、爱因思坦这些世界著名的大发明家有那么大的创造成就，跟他们平时注意观察生活，同时展开丰富的想象是分不开的， 让我们也像他们那样，快乐出发，再次走进聪明屋，进入聪明屋的想象天地吧。活动（一）学会想象1、奇思妙想（出示螺旋图）看着这幅图你想到了什么?2、 你们的想象力太丰富了！现在我们再来大胆的想想“假如没有太阳”（文字）会怎样？（你的想象力太丰富了！你真棒）活动（二）学会创造1、 现在，让我们一起进入创造厅，去展示我们的聪明才智吧。2、看，这是什么？对，一把普通的伞。下雨天的晚上，没有路灯，撑着这样一把伞走路，你可能会怎么样？是的，可能会撞到路人。小心一点，当心摔着。对，裤管弄脏了。真不方便。3、这件不方便的事儿让你给碰上了，那怎么解决呢？好主意！是个挺不错的创造！撑上XX发明的这把伞，现在怎么样？再也不会碰到东西了。方便多了。4、有一个9岁的小男孩已经发明了这样一把照明、遮雨两用伞。看，我们跟他想到一块儿去了，看来，当我们碰到不方便的时候，我们只要稍微动一下脑筋，就能成为真正的小小创造家。5、考验大家的时候到了，请大家来解决这个问题。这件事情也经常在我们教室里发生，请大家想想办法，怎样才能使铅笔盒不那么容易掉到地上。请四人小组讨论，一起想想办法，等会儿请小组派代表汇报。6、交流 哪个小组已经想好了，先来汇报。有没有从改造铅笔盒或者桌子这方面想办法的？太妙了！这样铅笔盒就被牢牢地固定在桌子上了。是谁想出来的呀？噢，是集体智慧，合作真好！还有别的创造吗？你们真会动脑筋，我们也可以建议厂家生产这样的桌子、铅笔盒。这样一来，我们的铅笔盒就不会经常跑到地上去玩了，是吧。7、小创造家，生活中还有很多麻烦事，上课前，我们已经进行了调查活动，生活中你发现了什么不方便的事呢？8、交流你真是生活的有心人！你观察得真仔细！你很会观察？9、小创造家们，你对哪一个比较感兴趣？或者你已经想出好办法来？10、交流真是绝妙的创造！对于这一个，其他小创造家还有补充吗？这个解决了，其他几个有办法解决吗？你交流的是哪一个？这个问题经常有人碰到，你的创造帮了他们一个大忙。活动（三）学会设计同学们的想象力都可以与发明家相比了！但是科学家既是异想天开又是脚踏实地的。你觉得我们的生活中有哪些需要解决的问题呢（创创鼠提问）？（鼓励同学发现问题）现在我们就来当名小小科学家，试着做一做吧。选择你自己喜欢的A：设计书包B：设计未来的汽车 活动（四）总结颁奖1、同学们的作品真精彩！现在就请同学们把你的作品介绍给大家，为了把你的创意表达清楚，现在请每位同学先在小组里练习一下。然后推选几位特别的讲给全班同学听。2、现在请同学们评出10位最有创意的作品。（说说为什么）3、(一位小朋友戴创创鼠头饰)颁发最有创意作品奖。总结：（创创鼠）同学们的作品真是太精彩了！只要认真努力我们班一定会有几位小发明家的，这个发明家就是你！（手指）师：创创鼠在指我们呢，同学们有信心吗？其实，只要我们注意观察生活，发现问题多动动脑筋，发挥你的奇思妙想并踏踏实实努力地去做，就一定能成为小发明家！当你有好的想法时可以与老师、同学、你的父母等人共同探讨，也可以把你的创意记下来到小学科学教育网上去发表。老师准备把 * 等几位同学的创意记录下来请专家为我们指正好吗？为了我们的生活更美好，让我们一起努力吧？ 第三课时导入活动前两节课我们已经走进聪明屋的故事厅、想象天地和创造厅，这节课让我们继续前进，再次走进聪明屋，向游戏室快乐出发吧。活动（一）动手做 做中学1、 糟了，一条河挡住了去路，应该想想办法赶快过河。（课件）2、咱们来造一座桥吧。（演示：这是桥墩，这是桥，）哎呀，桥垮了。各位小创造家们，怎样把纸桥变一变，但是它的长度不能变，使它更牢固，让我们安全过河。请四人小组合作进行，可以用橡皮试一试，完成后请举手示意。3、学生活动5、 展示请小创造家们展示纸桥，咱们来试验一下，（用硬币试验）我们一起数好吗？哇，真了不起，已经能放三个了！四、五，有进步就是创造！小创造家们，我可以采访你们吗？你们是怎么创造出这座纸桥的？多好的创造呀，大声地告诉大家！噢，对呀，把白纸变一变就创造出了一座新的纸桥。还有跟他们不一样的纸桥吗？咱们也来试一试。（演示）数数，看仔细了。哇，这么多了，还能放吗？数数。还能放吗？我的硬币已经全部用完了，看来，它比我们想象的更牢固，还能承受的更多，真是不可思议！是谁想出这个办法的呀？对，相互合作能够有更多更好的创造，让我们为他们的合作成功鼓掌。5、小朋友们，老师特别佩服你们，创造出了这么多纸桥。活动（二）游戏碰碰车1、 有了小朋友这么多牢固的桥，我们可以顺利地过了河，来到聪明屋的游戏厅了。（播放课件 聪明屋的游戏厅）2、 我们来玩一个推理游戏。宣布游戏规则。3、 学生游戏活动。教师参与。4、 小朋友玩得可真尽兴，下面还有更有趣的呢，请小朋友拿出圆，三角形等图形，我们来比一比看谁能拼出有趣的图形，看谁拼得多拼得好！5、 学生动手实践。边拼边把拼好的图案画下来。6、 小组内交流。7、 全班交流。活动（三）布置聪明屋1、 小朋友的作品真是太棒了，真是一些聪明的小小发明家，让我们把自己的作品也放进聪明屋吧。来，让我们一起动手，来创造一间自己的聪明屋吧。2、 以小组为单位，在教室后的黑板上，布置自己组的聪明屋。比一比哪个小组的聪明屋最有创意，最漂亮。3、 学生合作完成。活动（四）总结延伸1、 评奖，评出最佳创意奖。最佳合作奖。2、 总结：看，现在我们班的所有小朋友都住在聪明屋里了。都成了小小科学家了，只要我们注意观察生活，发现问题多动动脑筋，发挥你的奇思妙想并踏踏实实努力地去做，就一定能成为一个真正的科学家！让我们一起努力吧。3、4、 附送：2019-2020年苏教版品德与生活二年级下我会打电话看电视学做文明人二课时教学设计一、活动目标要求： 情感与态度：体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。 行为与习惯:让学生学会打电话，打电话时使用文明用语；指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。 知识与技能:了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。 过程与方法:通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。 活动重点、难点：体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。 第一课时 二、活动准备： 教师准备几种款式的电话机，学生家里有玩具电话的也可以带来，以备活动时使用。三、活动过程： 活动(一)猜谜语，导入新课。 小朋友，我们来猜个谜语。 丁零零丁零零，能说话又能听。 没鼻子没眼睛，有耳朵有嘴巴。（电话）请你们猜猜是什么？对，是电话。 四四方方一个框， 又能看来，又能听， 有它能知天下事， 有趣有趣真有趣。（电视机）请你们猜猜是什么？对，是电视机。 “小小电话，情牵万家。讲话文明，人人来夸。”小朋友你们打过电话吗？会看电视吗？ 教师：嘿嘿，不要小看这些貌似简单的问题，今天的活动，就围绕“我会打电话，看电视”一起交流、讨论。（板书）展开。 活动（二）辩一辩 出示投影：小朋友，他们这样打电话对吗？为什么？对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。 1 、画面显示两个同学打电话聊天的图像。 2 、画面显示一个男孩打电话找爸爸的图像。 3 、画面显示园园与盼盼打电话的图像。 4 、屏幕右侧走来一只康康熊，它指着两个同学打电话聊天的画面说：“嘿，你已经聊 (li o) 了好长时间啦！”学生回答后，教师相机点评。回答正确的同学奖小红旗。 教师小结： 点击继续按钮：播放录音介绍怎样打电话。 活动（三）考一考 投影：想一想：遇到下列情况怎么办？ 1、爸爸不在家，有人打电话来找爸爸，应该怎么说？ 2、当自己正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原来对方打错了。 3、你知道哪些常用的应急电话。 （火警： 119 匪警： 110 急救： 120 电话号码查询： 114 ） 教师：看你行不行，“难”字显真功！ 活动（四）练一练 教师：光说不练，不算好汉。下面进入第三轮学生练投影：你会打电话吗？要注意哪些问题？请你模拟练习一下。 然后学生模拟表演、大家点评、亮分。 活动（五）行不行 教师：真行！，假行？看你行不行！请看大屏幕： 投影显示：1、一个小朋友在电视机前长时间地看电视的录像，可在开始的时候显示一下时钟，然后一个小时左右再显示一次。 2、妈妈走来了对小男孩说：“你已经看了两个小时？作业还没做呢！”小男孩说：“再看一会儿就做作业。”问:1、说说小男孩看电视有哪些不对，你是怎样判断出来的？ 2、看电视，好不好？怎样看电视最好呢？ 教师小结 投影显示：创创鼠举着小旗子蹦蹦跳跳地走来了，它说：“在家里我们应该怎样看电