生物人教版八年级上册软体动物.docx

第三节 软体动物和节肢动物教学目标1、 知识与技能（1） 举例说明什么是软体动物，概述软体动物的主要特征。（2） 观察蝗虫的外部形态，概述节肢动物的主要特征。（3） 了解软体动物和节肢动物与人类的关系2、 过程与方法（1） 通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析归纳能力。（2） 通过分组实验观察蝗虫的外部形态，提高观察、判断、推理及科学实验能力。3、 情感态度与价值观关注我们周围的软体动物和节肢动物，知道动物是丰富多彩的，培养人与动物和谐相处的意识。重点和难点1、 教学重点：软体动物、戒指动物的主要特征；软体动物、节肢动物与人类生活的关系。2教学难点： 软体动物和节肢动物的主要特征。教学方法：探究式学习方法、提问法、分析法、讲授法、小组讨论法、学生分析法等等。主要是突出学生学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，运用探究式学习，突显重要感念。教学准备：ppt课件，插图，课程书，教案。课型课时：新课，1 课时教学过程创设情境导入新课1 猜谜语：“没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它他碰一碰 ，赶紧缩到房里头“请哪位同学猜一下这是什么动物？2 教师播放PPT的图片，并提出问题：这些漂亮的贝壳大家都喜欢，但是这些动物属于什么动物？它们有什么样的特征？与我们大家有什么样的关系？通过这节课的学习，我们就会了解相关的知识了。下面我们一起进入学习软体动物。推进新课学习目标一：软体动物1、 常见软体动物的观察学生分组，每组分发河蚌，让学生合作并带着问题观察贝壳的形状、花纹和年轮，柔软的身体，足以及鳃，回答课本“观察与思考”的问题：（1） 贝壳的作用是什么？（2） 你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？（3） 试着想一想，它是如何获取食物的呢？小总结：软体动物身体的表面有两片坚硬贝壳，贝壳上面有年轮般的花纹，不同的软体动物其贝壳的形态不同。贝壳的内面紧贴是一层柔软的外套膜，外套膜包裹着河蚌柔软的身体，身体有一肌肉质斧足-是运动器官，里面是更柔软的内脏团，在内脏团的两侧是呼吸器官-鳃。2、 其他软体动物和它们与人类关系然后利用多媒体向学生展示各种不同的软体动物，增加学生知识面，有乌贼为了逃避敌害而喷射烟雾的图片，还有很多不同的外形很奇特的贝壳。并且让学生简略的总结软体动物的主要特征，从而让学生形成对于软体动物的概念。并且利用图片出示软体动物和人类的关系。学习目标二：观察蝗虫学生观察教材P14“观察与思考”中的图片，并合作完成p15的讨论题，并展示。1、 观察教材P15蝗虫的身体通过观察完成下列问题：（1） 蝗虫的身体分为哪几个部分？这几个部分各有什么主要功能？（2） 能说出蝗虫各部位的名称（3） 根据平常经验，感受触摸蝗虫身体的感觉，蝗虫的外骨骼对其的作用是什么？2、 观察蝗虫触角、足及翅的特点3、 蝗虫的呼吸利用多媒体展示实验：讲两只蝗虫分别放在甲、乙两支装满水的试管中，甲试管的蝗虫头部朝下，乙试管的蝗虫胸腹部朝下。提问：甲乙两支试管中的蝗虫哪一只能会更久？为什么？学习目标三：节肢动物的主要特征与人类生活的关系教师和学生搜集的相关视频、图片和文字的资料，组织学生举例说出节肢动物与人类的关系课堂小结通过思考题完成课堂小结：1、 你知道美丽的珍珠是怎么样孕育的吗？2、 蝗灾为何一般发生在干旱的年份，而且蝗灾一旦发生就很难控制？3、 在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的，想一想这与它们的哪些特征有关？板书设计软体动物节肢动物主要特征身体柔软，表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节常见动物河蚌，蜗牛，乌贼等昆虫，蜘蛛，蜈蚣，虾等与人类的关系（1）有益（2）有害布置作业：教课书第 21页习题1.2课后反思：1.软体动物和节肢动物的体表通常有坚硬的外壳。2.软