幼儿园中班游戏设计：小火车钻山洞(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班游戏设计：小火车钻山洞(四篇)目录：幼儿园中班游戏设计：小火车钻山洞一幼儿园中班游戏：小鸟快快躲二幼儿园中班语言教案：小熊住山洞三幼儿园中班运动设计：小小舞龙会四- 1 -幼儿园中班游戏设计：小火车钻山洞一设计意图：钻、爬是中班幼儿喜欢的活动，火车是幼儿爱玩的玩具，火车钻山洞的游戏中班的小朋友很喜欢玩，幼儿对新鲜事物很感兴趣。为了培养幼儿的合作能力和协调能力，设计了本次活动。，活动目标 ：1、培养幼儿的灵活性和合作精神 ，喜欢与同伴共同游戏，并从中体验快乐。 2、进一步练习正面钻过70厘米高地障碍物。活动准备：1、70厘米高地拱形门两个。2、.活动前先让幼儿熟悉游戏中的儿歌、音乐。活动过程1、带领幼儿听音乐做小碎步动作，双手握拳在胸前绕臂，做开火车的祥子。2、最前面的两个幼儿搭山洞，第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞；等火车钻过山洞时，搭山洞的幼儿立即排在最后面做车厢，游戏重新开始。3、游戏开始：老师说“开火车了，呜”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个，边走边念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞、过大桥，运粮、运煤忙又忙。呜咔嚓咔嚓。”4、 小朋友们一起坐着火车出去玩；真开心！瞧，火车出发了；火车钻山洞了，火车到站了。（幼儿钻过高地拱形门）5、提醒幼儿要听着音乐节奏，不能太快也不能太慢。 搭山洞的幼儿双手要举得高一些，这样火车才能顺利通过。活动延伸：幼儿排成一对，做开火车的样子，走回教室。活动反思：由于中班幼儿运动能力、自控能力较差，且思维活动带有具体形象性。丰富的游戏活动使幼儿注意力集中，本次活动让幼儿感受活动带来的愉悦和幸福。培养了幼儿的合作意识。 3 / 10幼儿园中班游戏：小鸟快快躲二设计背景：在“美丽的大自然”的话题中，我们带孩子们来到大自然，孩子们在欣赏美丽景色，呼吸芬芳气息的同时，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提时代常玩的游戏“捉小鸟”，这是一个民间传统游戏，在游戏过程中可以促进大运动技能的发展，锻炼反应能力和判断能力。双休日、长假中，家长们带着孩子走向大自然，与孩子在大自然中玩一玩、乐一乐，感知大自然的美丽，既拓宽孩子的生活领域，又增长孩子的知识。游戏目标：1.通过模仿小鸟的动作，学习躲闪，提高反应能力与判断能力。2.萌发喜爱和保护小鸟的情感。游戏准备：1.选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境。2.录音机、磁带。游戏玩法：1.三人为一组开展游戏，一边做动作一边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，（小鸟自由飞翔）飞到草地找吃的，（蹲下找东西吃）突然来了一张网，（快跑）小鸟小鸟快快躲。（找一棵树抱住躲躲好）2.与家人一起做游戏时，孩子扮作“网”时，家长可以适时地被孩子抓住，调动孩子的游戏兴趣，让孩子体验成功的喜悦。活动范例：一、“小鸟游戏操。”幼儿扮“小鸟”，教师扮“鸟妈妈”，听音乐四散在场中央飞，做动作活动身体。如：整理羽毛（上肢运动）、游戏（下蹲运动）、与同伴打招呼（体转运动）、喝水（腹背运动）等。二、幼儿练习躲闪的动作。1.教师：小鸟正在草地上找东西吃，突然，天空中来了一张网，哎呀！小鸟该怎么办呀？“快快飞走！”“躲起来”幼儿讨论，请个别幼儿示范动作。2.每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家，边飞边探索怎样快快地回家，不让网捉到。3.请23位幼儿示范游戏。三、游戏“小鸟快快躲”， 提高反应能力与判断能力。1.教师讲解游戏规则：小鸟飞的时候 ，念到“飞到草地找吃的，”就蹲下找东西吃，念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。2.幼儿游戏。老师扮演“网”，幼儿扮演小鸟，模仿小鸟在空中飞行，边飞边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到草地找吃的，突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏。幼儿模仿小鸟在林中飞行，老师扮作的网悄悄地躲在一旁，当儿歌说完最后一个字时，老师马上从一旁扑出来，张开双臂扮作网去抓小鸟，小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可安全。3.讨论：在游戏中遇到的困难。4.幼儿再次游戏。三、放松游戏：听音乐做放松动作：小鸟休息。5 / 10幼儿园中班语言教案：小熊住山洞三活动目标:1、通过有序地观看图书、阅读画面,基本理解画面的人物形象的故事情节。2、初步学习根据画面的提示,大胆讲述故事中的小熊的语言,认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。3、感受小熊珍惜树木、关心他人的真情,体验关心他人的快乐。活动准备:幼儿用书人手一册;会玩音乐游戏小熊是谁活动过程:一、通过提问引出故事师:小朋友,你认识小熊吗?你知道小熊的家住在哪里吗?下面,我们一起来读一篇故事,故事的名字叫小熊住山洞。二、幼儿自主阅读图书。1、一天,熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子,小熊砍树造房子了吗?下面请小朋友打开画册。、,一页一页地接着往下看。2、幼儿打开画册,自主地阅读图书,教师在幼儿阅读过程中,观察了解幼儿的阅读情况,并请一两位幼儿在集体面前说说:你在书里看到了什么?三、出示用实物投影仪放大的幼儿用书,幼儿欣赏故事小熊住山洞老师边讲述故事,边引导幼儿有序地观察图书,让幼儿了解书中的主要内容。并提问:1、故事里有谁?小熊的家住在哪里?熊爷爷对小熊说什么?2、你能看出来这是什么季节?小熊走进树林,树林是怎样的?小熊说什么?(带领幼儿认读书上的汉字:春天、夏天、秋天、冬天“,并说一说小熊的心里话)3、后来,小熊和爷爷住在哪里?它们快乐吗?为什么?4、森林里的动物为什么送花给小熊?它们为什么要感激小熊的语言。四、教师带领幼儿完整得阅读故事,鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。五、组织幼儿讨论,理解故事内容。1、师:你喜欢小熊吗?为什么?2、我们应该怎样向小熊学习呢?通过讨论使幼儿明白,小熊爱护树木,宁可住山洞,也不砍树,我们小朋友更应该爱护树木,不损坏树木。六、音乐游戏:谁是小熊1、通过提问引出故事。教师:小朋友,你认识小熊吗?你知道小熊的家住在哪儿吗?下面,我们一起来读一篇故事,故事的名字叫小熊住山洞。2、幼儿自主阅读图书。教师:一天,熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子,小熊砍树造房子了吗?下面请小朋友打开画册,一页一页地接着往下看。幼儿自主的阅读图书,教师在幼儿阅读过程中,观察了解幼儿的阅读情况,并请一两位幼儿在集体面前说说:你在书里看到了什么?3、演示用实物放大的幼儿用书,幼儿欣赏故事小熊住山洞。教师边讲述故事,边引导幼儿有序地观察图书,让幼儿初步了解书中的主要内容。(1)故事里有谁?小熊的家住在哪里?熊爷爷对小熊说什么?(2)你能看出来这是什么季节?小熊走进树林,树林是怎样的?小熊说什么?(3)后来,小熊和爷爷住在哪里?他们快乐吗?为什么?(4)森林里的动物为什么送花给小熊?他们为什么要感激小熊?4、教师带领幼儿完整的阅读故事,鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。5、组织幼儿讨论,理解故事内容1)、你喜欢小熊吗?为什么?2)、我们应该怎样向小熊学习呢?6、音乐游戏:小熊是谁。活动反思:这一活动开始前,我在黑板上用不同的颜色写下了“春天”、 “夏天”、 “秋天”、 “冬天”,为了方便孩子能清楚的认读。出乎所料,绝大多数孩子已认识了这几个汉字。这让我发现其实孩子们已认识了不少汉字,因此我把这个活动的重点练习了看图识字。我先讲了一遍故事后,让幼儿找一找这个故事中你认识哪些字,也教了怎样利用熟识的字验证自己指认的字没有错过。通过三遍练习,不但幼儿会完整地、一字不漏地讲述故事,每个孩子还都生怕开小差而找不准字的位置,所以特别认真,俨然一个识字的小学生,整个活动也取得得相当好的教学效果。由此也让我感悟到,中班的孩子对汉字已产生了浓厚的兴趣。一些已识字不少的孩子也带动了其他小朋友回家认读简单的汉字,在全班形成了良好的识字氛围。8 / 10幼儿园中班运动设计：小小舞龙会四设计思路： 报纸，随处可见，随手可拿，当看见一堆堆废弃的报纸摆放一边，看似无用之时，突然有一天，我的孩子对我说：“老师，这张报纸还有用吗？我要玩一玩。”“那你要怎样的玩呢？”孩子说：“我可以折飞机，也可以顶在头上。”对呀，这看似无用的材料也可以是孩子的宝啊！但如何将这单一的材料使孩子玩的有趣，有效并赋有挑战性呢？因此，我将合作能力的发展作为孩子的挑战点，鼓励孩子自由探索，克服困难，相互影响，最终在游戏中体验成功获得快乐。其实，运动是孩子们的最爱，又是一日活动中不可缺少的一部分。因此，作为老师如何根据幼儿的年龄的特点，以游戏的形式开展运动，并在运动过程中鼓励孩子积极尝试，体验动作，创造玩法，感受乐趣，这一直是我们的目标与宗旨。所以，在今天的活动中我取材的灵感源于孩子，活动内容是孩子已有经验的再提升。 活动目标： 1. 尝试报纸的不同玩法，体验合作玩纸的乐趣。2 . 发展身体动作的协调性。 材料创设： 彩球、纸棒、报纸若干、小鼓、音乐、毛巾等生活用品 观察与指导 一、 活动身体、调节身心 引导语：今天我带来了一根指挥棒，让我们跟着它的指挥一起来活动一下身体吧！（挥动手臂、跳动双脚、转动小腰等） 二 、有趣的报纸 1、玩纸引导语：纸棒说你们的本领真大，所以还请来了它的许多朋友和大家一起玩（出示报纸）。想想，报纸还可以怎样玩呢？1）鼓励幼儿独自探索，尝试创造报纸的不同玩法。2）老师观察，鼓励孩子动起小脑筋。3）交流分享：你想出了什么方法？（幼儿边讲边示范） 2、合作玩纸 引导语：大家的玩法真丰富，这下你可以尝试同伴的玩法，还可以试试与好朋友合作玩，看看你们又能创造出哪些新的玩法？ 1）幼儿寻找伙伴，探索合作玩纸的方法。2）老师观察，引导，并提醒孩子热了及时脱衣。3）交流分享：合作玩纸的方法，并讨论：合作玩纸要注意什么？4）再次自由组合，分散练习连接