苏教版三年级下册练习二

苏教版三年级下册练习二教学设计教学目标：1.懂得表示颜色的词语能让文章的表达更加生动。积累有关表示颜色的词语及其叠词形式，并能初步运用。2练写上下结构的钢笔字。3熟背八条成语和古诗清明。4能提出关于春游的建议，并作集体发言。感受春天的美好，陶冶审美情趣。感悟清明诗文的意趣。教学时间：三课时第一课时教学目标：1.懂得表示颜色的词语能让文章的表达更加生动。2.积累有关表示颜色的词语及其叠词形式并能初步运用。3.练写上下结构的钢笔字。4.感受春天的美好，陶冶审美情趣。教学准备：小黑板 幻灯片教学过程：一、教学第一题。1审题。（1）自己读读题目的要求。（2）和同桌交流一下你读懂了什么？（3）全班讨论。（一是把短文读好，读得正确流利、有感情，二是找出短文中表示颜色的词语）2指导。（1）同学们自己认真读 读短文，找出表示颜色的词语，用“”画下来。（2）全班交流讨论，教师指点、评议。3练习。（1） 说句式：小蚂蚁用碧绿的叶子给小伙伴写信。冬姑娘用雪白的雪花做信纸，给人们写信。板书表示颜色的词语 : 雪白 粉红 乌黑 蔚蓝绿油油 白茫茫 黑乎乎 红彤彤-（2） 填写表示色彩的词语。（ ）的迎春花，（ ）的桃花，引来一群美丽的蝴蝶。小河河面映着（ ）的天空，再加上岸边（ ）的杨柳，真像一幅美丽的图画。（3） 自由读填写好的句子，个别读，评价（要把颜色读得突出一点）集体读。二、教学第二题：写好钢笔字。1指导学生比较上下两行字，在字型上有什么异同。（发挥学生的学习自主性，让学生自己研究这些字的结构特点和笔画之间的关系）2让学生发现这几个钢笔字在书写的时候的注意点：这几个字要写得上分下合但上面也不能分得太开。3教师示范写，学生书空。4学生练字。第二课时教学目标：1.积累八条成语和古诗清明。2.把握规律，掌握成语及其意思，能理解古诗清明。3.感悟清明诗文的意趣。教学准备：投影教学过程：一、学习八条成语。1 熟记成语。出示 小黑板上的八个成语：有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有口难言 有恃无恐 有求必应 有志竟成（这一部分的8个成语共分四组，在表述中每个成语的第一个字都有“有”字，前两组是“有.有.”“有.可.”的形式，读来朗朗上口，有助于学生的熟读和记忆。）2学生自由读八个成语。3 理解成语的意思。有始有终：有开始有结尾。指做事认真，能坚持到底。有志竟成：有志气的人，最后一定能成功。4 学生自由练读，5同桌练习背诵，6反馈：集体齐背，指名背诵，二、学习古诗清明1谈话：在我国的传统习俗中，有一个节日清明。在中国传统习俗中的清明节人们一般会做些什么？2今天我们就学习一篇写清明节的古诗清明，出示古诗清明。（1）学生自己试试读读这首诗，不认识的字自己查字典或问问同学。（2）读诗的前两句：讨论：在清明节人们都要凭吊死去的亲人诗人走在路上，他看到了什么？感受到了什么？（3）指导学生有感情地朗读诗的前两句，读出诗人伤感苦闷的心情。（4）诗人想用酒来排解心中的忧愁，可是，找了半天没有找到，恰巧碰到一位放牛的小牧童，诗人会问他什么，他又会怎样回答？读诗的后两句，结合插图说一说。（5）看到原出飘荡的杏花村酒家的招牌，诗人的心情又会发生怎样的变化，请你通过朗读表现出来。3练习。（1）学生自读、自背。（2）指名背诵第三课时教学目标：知道春游的注意事项；能提出关于春游的建议，并作集体发言；向往美好的春光，陶冶审美情趣。教学准备：投影教学过程：1指名读题目要求，学生讨论题目要求，教师小结。2指导讨论。（1）分组讨论题目中的三个问题：这次春游去哪？可以安排哪些活动？在春游中有哪些注意事项？（2）小组讨论，每个组员在小组内谈自己的建议。（3）教师再次强调明确题目要求。（4） 小组内推荐一名代表向全班同学汇报。3交流。（1）小组里选出的代表向全班同学介绍（2）全班同学讨论、评议，对说得好的学生进行表扬，对说的不好的同学给予纠正和指导。（要让学生学会把自