有关《木兰诗》说课稿.doc

有关木兰诗说课稿 一、说教材 木兰诗是七年级下册第二单元的一篇古诗学生在初一年级上册已接触过古诗词对古诗词的格式、语感和朗读方法有一定的认识木兰诗是我国南北朝时期北方的一诈长篇叙事民歌记述了木兰女扮男装代父从军征战沙场凯旋回朝建功受封辞官还家的故事充满传奇色彩本诗为民歌结构分明语言朴素感情浓郁适于吟诵有利于培养学生对古诗文的语感 二、说教学目标 为了能培养学生的语文能力和人文素养我们要引导学生对古诗文形成一定的兴趣和培养学生的爱国情操据此本文的教学目标为： 1、知识与技能 掌握本文的生字词并理解有古今意义的字词理解课文并在此基础上熟背课文品味文中修辞手法的妙用 2、过程与方法 通过理解课文、熟读课文到背诵课文再到赏析课文达到提高学生的语文能力和人文素养 3、情感与价值观 了解劳动人民的艰辛感受美好生活的来之不易 学习花木兰的深明大义和爱国精神 三、教学重点和难点： 1、重点掌握生字词透彻的理解课文了解劳动人民的艰辛学习花木兰深明大义和爱国精神 2、难点了解本诗的一些句式并理解掌握互文排比等修辞手法并提醒学生在翻译时要注意体现 四、说教法学法 1教法 诵读法：古诗教学应着重体现朗读注意语气、语调、节拍力求声情并茂体现诗歌的声韵美在反复的诵读中深入体会诗中蕴含的思想感情理解主人公的美好情操 复述法：教师提示学生复述时要掌握诗中叙事的各个环节而且要注意抓重点做到详略得当引导学生清晰、流畅、有条理地表达 鉴赏法：在教师的引导下集中鉴赏本文繁简相宜、形象丰满的写作特色 讨论探究法：培养学生利用各种渠道解决问题的能力 竞赛法：针对学生争强好胜的心理开展竞赛法容易激发学生的学习兴趣 2、学法 这篇是诗歌语言生动句式教学大纲要求此文要背诵而且还要求学习它的艺术特点并运用到写作中于是我在上此课时要求学生用以下方法学习 1、朗读法：教会学生朗读要求、流畅、传神、齐读要这是一种短时间内同时调动眼、口、耳、脑共同活动的阅读有助于发展学生的思维和语言能力并加深对课文的理解 2、归纳法：学生可按段或层次来纳课文的主要内容然后按纳的文字来串通课文并朗读课文这种方法能使学生背诵课文达到事半功倍的作用 3、练习法：这种方法最实用于写作我们教材中所选的都有其独特的写作方法当我们分析了课文的写作特点后可以让学生拓展思维培养想象力语言运用能力 五、教学过程 第一、检查预习情况让学生掌握生字词和基本知识采取学生自学、互学的方法老师加以指导让学生掌握生字词知道什么是乐府民歌以及故事背景等知识 第二、导入新课激发学习兴趣让学生说说对花木兰的理解引起学生更进一步了解花木兰的兴趣并以此导入新课 第三、整体理解把我文意翻译课文让学生理解文意并把握故事情节 第四、分析人物理解主旨了解花木兰贤惠、坚强、勇敢的性格特征学习她爱国、爱家人的伟大精神达到提高学生的思想情操 第五、师生互动品味赏析教师指导学生找出课文写得好的地方让学生先浅谈见解教师加以总结赏析课文语言美理解修辞方法的妙用如互文修辞手法 第六、延伸知识深化主题让学生找出花木兰还有些和另外的一些爱国英雄深化爱国这个主题 第七、加以总结布置作业总结知识点和主旨布置两题作业：1、写一个100字左右对