24乌鸦喝水.doc

编号9424乌鸦喝水教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、掌握本课生字新词，认识新偏旁。3、理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。教学重、难点：认字写字，朗读课文，背诵课文。教学方法：以学生自读为主，合作探究。通过形象的实验，突破文中的难点。课前准备：做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，理解课文内容课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。教学进程：一、引入1、（出示乌鸦图）谁认识它？你是怎么知道的？2、揭题，板书。想：“乌”和哪个字有点像？二、初读课文。1、小组合作，自读课文，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，标上小节号，画出生字词。一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：0923、检查自学情况。出示生字词。（1）学生自说哪些字音要特别注意？（2）自读，开火车读。3、再读课文。（1）把生字带入文中，读通课文。（2）指名分段读课文。（3）评议、正音。4、指导学生读长句子。出示：乌鸦围着瓶子边走边想，终于想出了一个办法。它叼来小石子，一棵一棵地放到瓶子里。指名读，读出停顿。5、再用老师教的方法读课文。6、范读课文。7、指名分段朗读课文，师生评议。三、教学生字1、读生字卡片，巩固生字读音。2、自学课后笔顺表，并描写。3、指导学生写字。4、师范写生字，生描红，仿写。四、教师小结：同学们，乌鸦口渴了，到处找水喝，那么它找到水了吗？又是怎么喝到水的。下节课，我们继续学习课文。一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：093编号95第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、懂得遇到难题要开动脑筋想办法。教学进程：一、复习1、抽读字卡。2、指名分段朗读课文。二、细读课文1、学习第1自然段。乌鸦为什么找水喝？指名读。2、谁能用书上的句子来回答？（1）出示第一句。“到处”是什么意思？指导读词。（2）乌鸦这时的心情怎样？ 指导朗读，读出焦急的语气。3、找到水了吗？喝到了吗？你能体会出乌鸦这时的心情变化吗？自己读一读，体会体会。指导朗读： 高兴 着急、失望4、乌鸦怎么做了？自读第二自然节，找出有关句子。5、出示句子乌鸦围着瓶子边走边想，终于想出了一个办法。（1）什么是“围着”、“边走边想”做动作理解。（2）你懂得了什么是“终于”，能通过朗读表现出来吗？（3）指导朗读，体会乌鸦高兴时的心情。 6、到底是什么办法呢？读一读下文。（1）比较句子。一年级语文备课 主备人：王艳 课时编号：093它叼来小石子，放到瓶子里。它叼来小石子，一颗一颗放到瓶子里。瓶子里的水升高了。瓶子里的水渐渐升高了。（2）读一读，两句话有什么不同？哪句好？为什么？（3）指导朗读。有感情地读词：一颗一颗 渐渐 指读，评议。（4）教师做实验，加深对课文的理解。7、指导学生想象：乌鸦喝到水了，多高兴呀！它喝着水，会想些什么？三、朗读课文，启发学生1、同学们，如果当时，那儿没有石子，乌鸦还可以想什么办法喝到水呢？2、讨论、交流：从乌鸦喝水这件事，你受到什么启发？四、总结全文。人生会遇到许多困难和问题，在碰到困