六年级第一学期三、四单元质量检测.doc

六年级第一学期三、四单元质量检测班级 学号 姓名 成绩 亲爱的同学们，在愉快而紧张的学习中，我们又迎来了硕果累累的秋天，只要你能细心审题，认真检查，把字写端正，相信你一定能采摘到最甜美的果实。加油吧！一、看拼音写词语，注意把字写得端正美观。（8%）kn chng zhun xi pin p zhn b( ) ( ) ( ) ( ) zhung jia xing yng zhu y qun hng( ) ( ) ( ) ( )二、比比谁的积累多，把下列词语补充完整。（4%）脱（ ）而出 （ ）（ ）不安 （ ）（ ）无几 顶礼（ ）拜无可挑（ ） （ ）跳如雷 （ ）然而止 奇伟（ ）（ ）三、结合语境，选择合适的成语或俗语。（6%）1、 过生日时，爷爷送我一套百科全书，我对它（ ），一刻也不肯放下。2、 你不知道，她就是（ ）的乒乓球运动员张怡宁。3、 书法家张旭的草书写得（ ），苍劲有力。4、 俗话说：“ ”，生活中，我们难免会犯一些错误，不过我们要从中吸取教训。5、 俗话说：“ ”，经常干小偷小摸的事，终究会有被人发现的时候。所以做人还是本分一点好。6、 俗话说：“ ”，如果你到外地探亲，可以把我们家乡的特产作为礼物带给他。四、文章需要字斟句酌，反复推敲，修改下列一段话。（8%）一天晚上，方方和亮亮迫不急待地打开电视机看相声和音乐。演员的精致表演。使他俩不禁忍不住笑出声来。他对他说，这个节目演得正好！亮亮听了，点头表示同意。五、根据课文内容完成填空。(21%)1、勃朗特三姐妹 _、 、 _几乎同时出版 _、 _、 _，获得极大的成功，震惊了英国乃至世界文坛。3%2、轮椅上的霍金一文中的霍金是一位_，他被人称为“_”他撰写的_在全世界拥有无数的读者，他还是一位_。他_的科学精神和_的人格力量深深地感动了大众。提及霍金，你会想起_、_这些词语。4%3、“而那些远离群体零零星星的三两棵松树，在灌木中鹤立鸡群，不愁没有阳光，没有树和它们竞争，所以，它们就成了薪柴啊。”句中的“鹤立鸡群”一词中的“鹤”指的是_；“鸡”指的是_。生命的林子让我们领悟到：_2%4、事实上，我不管_、_，梦中总不时映现_和_。无论_，无论_，只要忆及那_的剪纸声，我的_与_立刻变得_。这段话写出了_。（5%）5、安塞腰鼓好在_。你看：每一个舞姿都_，每一个舞姿都_，每一个舞姿都_，每一个舞姿都_ _，使人_。3%6、传说，王母娘娘用玉簪一划，就划出了天河，天河就是太阳系中的“_”，牛郎和织女分别成了河两边的“_星”和“_星”。牛郎和织女每年在农历_的夜晚在“_桥”相会，这就是_节的由来。这个故事还被一些古诗文引用，如_ _ _；_ _ _；_ _ _（多写一句加1分）4%六、阅读天地。（23%） （一）课内阅读（2.5+2.5+2+2）我也非常喜欢鲁滨逊这个任务。我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰间（ ）一把小锯，一把斧子，肩上（ ）着弹药袋子，背上（ ）着一个筐子，（ ）一支鸟枪，头顶（ ）一把又丑又笨的羊皮伞我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。我要好好地把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。1、文章结尾中的“这本书”指_。这段文字节选自_，作者是_。你还读过她的作品有_、_等。2.5%2、在文章中补上适当的动词。2.5%3、读读描写鲁滨逊外貌的语句，思考：作者为什么会把鲁滨逊想象成这个样子？2% 4这本书是爸爸送给我的，爸爸送我的仅仅是一本书吗？为什么？说说你的看法，2% （二） 孩子施舍的天堂（2+3+1+3+2+3）看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈。你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸。虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？一个幼儿教师讲过这样一个故事下雪了人们都穿上了棉衣一个孩子跑到老师跟前很认真地问老师天太冷了院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊我们给他穿件棉衣好吗老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的成熟的人。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。1、 给文章第3小节缺标点的地方补上标点符号。（2%）2、 联系上下文理解，写出下列词语的近义词与反义词。（3%）近义词：愧怍（ ） 贫乏（ ） 热忱（ ）反义词：成熟（ ） 迟疑（ ） 温柔（ ）3、 将第二小节中加横线的句子换个说法，不改变句子原意。（1%）_4、 先用“ ”找出全文的中心句，再结合文章所叙述的内容为本文拟一个贴切的题目。（答案不超过10个字）_（1+2%）5、 第1段中“我看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，而使我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。”作者显然没有想到孩子会有这样的题字，那如果是你，会给这幅画题些什么呢？（结合文章内容来答）（2%）_6、 “我”认为那位妈妈的做法大可不必，但没有劝阻，如果当时你在场，请你去劝阻她，你会怎样说？（3%）_七、写作平台。（30%） 提示：一杯浓茶，可以驱散倦意；一盏明灯，可以照亮旅程；一本好书，可以充