观刈麦教案 (2).doc

（公开课教案）2014 年 5月22 日 科目语文班级七（3）教者姓名朱琳开课性质公开范围教学内容观刈麦课型新授评议意见：备课组长： 教研组长： 年 月 日教 案一、教学目标：教学目标 ：1、反复呤诵，理解诗歌 2、体会诗人的思想感情。二、教学重点：诵读、理解、赏析三、教学难点：体会感情、把握主旨四、教学辅助手段多媒体五、教学过程一、 导入新课：同学们学过很多白居易的诗歌，那同学们知道白居易的哪些相关知识？白居易，唐代著名现实主义诗人.字乐天，晚年号香山居士, 著有白氏长庆集。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，并且他的诗歌语言通俗易懂。而今天我们要来学习的是白居易的观刈麦。 二、整体感知：.（一）、标题理解：刈：割；观刈麦：观看割麦子。（二）学生用几分钟的时间自由朗读诗歌，并思考一下问题：1，解决诗歌中不认识的字词。2，根据注释读懂诗歌的意思。3，找出诗歌中所写到的人物，并注意他们在干什么。（三）重点字词注音（并在讲解字词注音时，说说词义）。 刈（y ） 荷箪（ h dn ） 童稚（ zh ） 饷（xing ）田穗（ su ） 秉（ bng ） 曾（ zng ） 三百石（ sh ） (四)老师有感情的朗读，让学生充分感受诗歌是意境。（五）全班齐读（针对学生对学生读的不对或不理解的字词进行个别分析）。（六）诗中讲到了那几个人物，他们分别在干什么？人物 做什么 妇姑 荷箪食童稚 携壶浆丁壮 刈麦贫妇人 拾麦穗诗人 观刈麦（七）请男女学生各一名分别有感情的朗读这首诗歌，再老师朗读。（八）对全诗进行分析：田家少闲月，五月人倍忙。 交代时间夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 全家出动相随饷田去，丁壮在南冈。 割麦者的忙碌辛苦足蒸暑土气，背灼炎天光。 忙碌辛苦力尽不知热，但惜夏日长。 心理活动复有贫妇人，抱子在其旁。 拾麦者 鲜右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 拾麦者的苦困生活 明听其相顾言，闻者为悲伤。 对家田输税尽，拾此充饥肠。 赋税沉重 比今我何功德，曾不事农桑。 不劳而获吏禄三百石，岁晏有余粮。 (触景生情 官员生活舒适念此私自愧，尽日不能忘。 全诗精华)具体分析：1，“少”、“倍”写出了劳动人民日复一日的辛勤劳作的忙碌。 2，“覆陇黄”有丰收的喜悦，同时也可以表现出农民将更忙了。 3，下面那些句子最能体现出农民的忙？ 全家出动那几句。 4，同学们能想象农民当时忙碌的样子吗？文中那些句子体现了？ 全文分别从正侧两面说明了农民忙碌的样子。 5， 上面一部分说明了农忙时全家出动的场景，那么接下来又有一个怎样的场景呢？ 贫妇人拾麦穗的场景 6，同学们能在文中找出一个词来形容这一贫妇人吗？ 贫 7，贫妇人贫的根源在那里？ “家田输税尽，拾此充饥肠” 8，看到这里我老师在也克制不住自己的悲伤和同情，那么诗人这时的心情又是怎样的呢？从那里可以看出了？诗人为什么要“念此私自愧”？（九）全诗体现了作者怎样的思想感情？全诗通过官吏不劳而获的舒适生活与农民的辛劳贫困形成对比，表现了诗人对劳动人民的深切同情。（十）请学生有感情朗读，再全班齐背。三，总结：.全诗写出了中唐时期劳动人民生活在重税的压力下，人民生活苦不堪