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文档简介

【学科】 美术【年级】五年级【课题】山水画 【教材分析】山水画在中国绘画史上占有极其重要的地位，并在东方绘画中成为富有特色的艺术。据文献记载，早在两千多年以前的战国时期，山水画就已经出现在丝织品和壁画上。从北魏壁画和东晋顾恺之的传世摹本女史箴图，洛神赋图来看，这时期的山水画只是作为人物画的背景，山水画的技法还比较简单粗拙，往往“人大于山”“水不容泛”。正如唐张彦远所说的：“其画山水，则群峰之势，若细饰犀栉，列植之状，则若伸臂布指。”可见这时期的山水画还很不成熟，是中国山水画形成的孕育期。中国山水画，经东晋顾恺之发端，历南北朝至隋唐，才逐渐摆脱作为人物画的背景，而发展成为独立的画科。传为隋展子虔的游春图是现存最早的一幅山水画真迹，画中人物只不过是点景而已。它一变六朝墨勾色晕法为勾线填色、重彩青绿法，开青绿山水之先河。它标志着中国山水画的形成和进步。【学情分析】五年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力一、教学目标：1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣画出一幅表现近、中景和远景的中国山水画。3、通过学习的探索、表现和感悟，提高审美情趣。二、教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。三、教学难点：墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。四、教学准备：中国画颜料、墨汁、生宣纸、毛笔、调色盘、报纸、PPT课件。五、教学过程：1、引入。投影出示有景、中景和远景的一幅色彩照片和一幅中国山水画。让学生说说这两幅作品有什么不同点？2、讲授新课。A、教师对画家沈周和齐白石作简单介绍。B、布置学生边听音乐高山流水边欣赏吴中山水图和柳桥独步。分组讨论问题：（1）这两幅作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不同点？（2）这两幅作品哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？（3）这两幅作品你喜欢哪一幅？说说喜欢的理由。（4）作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？（5）说说自己旅游时见到过的美景，选代表发言。（6）激发学生的兴趣：你想不想把它画出来呢？3、教师边示范讲解山水的画法：斧劈皴、披麻皴、点画法教师讲解的同时，可让学生跟着练习。4、教师示范画一幅山水画（尽量简单些的），让学生边观察边跟着学作画。在教学的同时，重点引导学生注意如下几点：（1）强调在浓墨中加水。（示画面景物远近、明暗，加入适合水分）（2）强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。（3）强调笔上水分要少，这样才能控制自如。（如果水分多，可用纸巾或干布吸干些）（4）布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。（5）把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的景色。5、学生独立创作。由学生自由作画，内
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