2016-2017学年度第二学期语文期末考试质量分析报告

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/720162017学年度第二学期语文期末考试质量分析报告文章来源M20162017学年度第二学期语文期末考试质量分析报告一、试卷特点纵观我们语文六个年级的试卷，主要由三大块构成“积累和运用”“阅读短文”“习作表达”。其中积累与运用部分以基础知识为主，题型大致分为看拼音写词语，看拼音写词语在高年级还有可能以根据语境写词语的形式呈现，选择正确的读音，按要求写句子、根据课文内容填空等，这部分题型占试卷的40左右；低年级的阅读短文低年级的短文篇幅较短，题型较为简单。中高年级一般分为两方面，一方面是课内阅读，主要是对文本内容的回顾，考察学生的对课文内容的理解，另一方面是课外阅读，考察学生的综合阅读能力。阅读理解部分主要考察学生的课内阅读和课外阅读能力，占试卷的30左右。最后一个板块是习作。低年级多为看图写话，中高年级一般多为命题作文。习作主要考察学生对表达能力和语言文字的运用，低年级一般占10，高年级占试卷的30。我想，认真领会新课标精神，了解目前小学语文试题命题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7方向，也是我们期末复习达到事半功倍效果、提高学生考试成绩的一个重要保障。二、答题情况分析一年级年级实有人数247，及格率9689，优秀率8039，均分8762。一年级年级实有人数207，及格率991，优秀率9417，均分9367。三年级共有177，及格率9692，优秀率6842，平均分8547。四年级178人，及格率96，优秀率8079，平均分8751分。五年级在籍数204，均分8801,及格率是995，优秀率是7562。六年级在籍数248，均分8518，及格率是9516，优秀率是5895。就学生的答题情况来看，积累和运用部分的得分率都比较高，有些班级高达95，一般都在90左右。而这一大块题目中学生对汉语拼音、生字、词语掌握较牢，基础较好，对凡是要求背诵的课文、片段掌握较好。这也说明我们教师和学生在这方面花了很多功夫的。这次六个年级的试卷中有三个年级出现了选择题。（三年级、五年级、六年级）。在所有基础题中，选择题失分较多，我精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7以一个年级来说明（六年级），一共有五题选择题，共10分。而最高的班级这一项的得分率只有80左右。五题全对的只占587。第一条选择没有错别字的一组。第二组中金碧辉煌的“壁”错误，第三组中川流不息中的“穿”，第四组银装素裹的“妆”，这三个字其实在平时的听写中多次出现。金碧辉煌是过去反复强调的一个词，“碧”表示颜色的意思，“银装素裹”和“粉妆玉砌”两个词中的妆其实不一样，装的意思是本意衣服,这里作动词,表示穿，而妆是修饰、打扮的意思。这条题目的得分率为76。第二题中只留清气满乾坤“满”的意思是充满，而非满足的意思。这条题目的得分率较高，为97。第三题选择关联词语得分率挺高的，三组关联词语，一组表示因果，一组表示条件，一组表示转折，得分率为89。第四题选择没有语病的一句，第一句是搭配不当，应该改成“多读书可以丰富我们的知识”，第二个选项中的句子其实是介词的使用，是句子失去了主要，应该把“对”字去掉，第三个选项中关联词语运用不当，这句话摘自课文学会合作，正确答案应该是第四个选项。得分率为82。第五题中的四个选项都来自教材中的作家卡片，前两个是上学期的，后两个来自六年级上学期，相对来说，这条题目的失分率最高，得分率只有50左右。选择题失分率高，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7一方面是它呈现的信息量比较大，二是学生年龄的特点，考虑问题不周全。三是读题不仔细。再看这样一条填空题（五年级试卷）在我们平凡的生活中，爱有如领会出卷老师的意图。所以说，记忆性的内容，即使是最简单的背诵，都要在理解的基础上，这样在运用是才能灵活。接着看这样一条题目，“喷花的飞泉”（学生回答问题一定要力求准确。）语文不像数学和英语，它的主观题目比较多。而主观题主要就在阅读短文，阅读理解丢分最多的，有些班级得分率只有70左右。阅读短文这种主观比较强的题型中，有时也会出现写生字这类客观题。六年级有这条题目，气喘如牛的“喘”，鞠了一躬的“鞠”，西装革履的“履”，衣袖的“袖”，全年级这题全对的不超过十人，得分率不到50，主要错误出在将“鞠躬”的鞠字偏旁写成“身”，将“袖”字偏旁写成示字旁，所以说，生字词教学也是要讲方法的，字理的教学很重要。低年级有这样一题在用横线画出短文出现了哪几种花并抄下来一题中。从成人的角度看似乎很简单，每个题目都能从原文中找到现成的答案，可有孩子不知道花名，所以根本画不全。所以说，要加强课外阅读，让孩子们在实践精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7中学习语文。当然还有孩子是因为把字都抄错，或是忘记画了。阅读习惯要加强。看，这样一条题目（三年级）口号性的格式化的回答较多，评卷是我们通常会给全分，但总觉得回答没有深度。再看（六年级）许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。从学生的回答可以看出，读题比较快，不能从整体把握短文主旨，回答问题比较随意，不够全面，灵活运用能力太差，对语言的感悟力很肤浅，不能深层次地理解和把握语言文字的意义。像这种开放性的题目，回答一定要全面，深刻，这样，才能拿全分。另外，孩子对待考试缺乏敬畏的心理，字迹不够工整。习作是最能表现学生语言表达能力的题型。一年级看图写话，从早晨公园一角，人们在锻炼身体的场景，少数能够仔细观察图画内容，展开自己的想象，运用通顺、连贯的语句将故事内容描述出来，多数学生都只能找图上说两句，还有很多是连图都没看懂，当然就谈不上说使句子要具体生动了。一部分学生还不能够运用标点符号，不能准确地形成段落。二年级写话是让学生写选择一种喜欢的水果，大部分学生能按要求写出水果的形状、颜色、味道，表述清楚，语句精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7通顺。也有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文题目而失分。三年级作文是两个题目中任选一个。有的同学写在生活中学会的本领，但没有把学本领的过程写具体了，没有写出自己的真情实感。有学生虽然能编一个故事，但故事存在很大问题，前后矛盾，想象离奇。四年级习作写一件快乐的事，学生基本能紧扣题目完成写作，但真实的生活经历，由于学生积累、语感、描写方法等的欠缺，出彩的不多。五年级，内容是叙述一个童年的故事。有的学生不能够根据主题选材，中心不明确，有的学生写的不太具体，还有很多同学错别字较多。六年级题为“最好的礼物”。主要存在问题第一个就是审题草率，匆忙下笔。第二个是不能表达真情实感。选材缺乏生活的气息，书写不太工整。第四，有的学生不能够根据主题选材，中心不明确。一定要充分重视学生的课外阅读，指导学生读有用的书。平时还应加强写作训练并及时评讲。从书写来看，学生书写认真度下降。三、改进措施1进一步强化课本知识，要求人人过关。2注重学生学习习惯的培养和能力的提高，注重方法的引领，真正做到“授之以渔”，使学生能举一反三，学以致用。3重视培优补差工作，采取“一帮一”的学习形式，改充班内学生参精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7差不齐的状态。4重视平时的日记和作文的训练及