2016—2017学年第二学期语文期末考试试卷分析

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/520162017学年第二学期语文期末考试试卷分析文章来源M20162017学年第二学期语文期末考试试卷分析期末考试已经结束了，为了加强下学期的教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次考试做个简单的分析一、学生考试情况分析本次考试参加人数共有54人，平均分88315分，90分以上27人，80分以上24人，7080分以上1人,6070分1人，不及格1人。这次语文试卷无论是学生，还是教师都感到试题灵活，更贴近课本及学生的生活实际。二、试题分析试题共分为三大部分基础知识阅读分析作文第一大题，属于基础知识的考察，失分不是很多，考察的都是有关课文里面的字、词及语文园地上的日积月累，平时的字词听写很关键，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。所以本次考试我班学生答题比较好。第一大题中二小题给多音字“系”组词，很多学生写的是文中“身系”而丢分，第四小题为加点字“凭”选择正确的解释，部分学生没有认真分析，失分严重。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5第二大题知识回顾中，二小题考察小儿垂钓这首诗中表现乡村孩子天真淳朴的诗句，写前两句的都丢分了，对古诗的掌握不够透彻。第三大题是阅读短文，共分2小题。第一小题是课内阅读爱因斯坦和小女孩，学生们作答情况一般，平时近义词的练习较少，“蓬乱、思考”的近义词不会写，选文中划横线的句子是对爱因斯坦外貌和动作的描写，没有细心读题的同学就都做不对了。第二小题课外阅读聪明的使臣主要考察学生们的阅读能力和理解能力。其中2题写关联词语可以看出学生们的课外阅读能力还很薄弱，就这篇文章来说理解的不是太好，语感不强这是小学阶段的一个难点。经常读书，经常训练，相信学生会慢慢掌握要领的。第四大题是作文。要求以“吸引了我”为话题，可以写景、物、活动，题材较为宽泛，学生在选择时就要有取舍，部分题材好写但不出彩，选择能吸引人的主题事第一步要做的，能够紧扣主题突出中心是第二步，运用一些好词佳句为文章添彩是第三步，能够做到这些并能抒发出自己的真情实感，必然会有一个满意的作文分。这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。（1）词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。三、改进措施通过这次考试，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。2、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。3、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。一个语文教师要承担的很多，引领学生感受中华上下五前年泱泱大国的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生