2019-2020年三年级语文上册 蜂 1教案 鄂教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 蜂 1教案 鄂教版科学活动：认识蜜蜂活动目标：1.知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性。2.知道蜜蜂对人类的贡献，具有热爱自然的情感。活动准备：歌曲蜜蜂做工、幼儿人手一杯蜂蜜、蜂皇浆、蜂窝，蜜蜂课件。活动过程：一、认识蜜蜂的外形特征。1猜谜引出课题：“一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。”2打开蜜蜂课件（图片），提问： （1）蜜蜂的身体分为哪几部分？（头、胸、腹）（2）蜜蜂的头上有什么？（眼睛、触角、口器）（触角就象“天线”一样，它可以闻出花香；口器上有一根针，它用来吸花汁；）（3）蜜蜂身上有几对翅膀？（两对）（4）蜜蜂的有几对足？第三对足跟前面两对有什么不一样？（三对足，第三对足上有花粉篮和花粉刷）（5）蜜蜂全身长什么？ 小结：蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角、一对大眼睛和口器，胸部上有两对翅膀、下面有三对足，蜜蜂全身长着细细的毛，可以粘住花粉。第三对足上有花粉篮和花粉刷。二、介绍蜜蜂的作用。蜜蜂是人类的好朋友吗？它对人类有什么好处？请听故事勤劳的小蜜蜂。（边看课件）故事后提问：（1）蜜蜂是怎样采蜜的？原来蜜蜂是用尖尖的嘴来吸花蜜的。学学小蜜蜂采花蜜（动作表演）（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？蜜蜂用中间两条毛茸茸的腿将花粉刷到后腿上的花粉蓝里。学学小蜜蜂采花粉（动作表演）。（3）蜜蜂的家族里都有谁？（4）柳树老爷爷怎么说？（回答后出示蜂蜜和蜂皇浆）小结：听了故事，小朋友都知道蜜蜂对人类的贡献很大，我们跟着柳树老爷爷把夸奖它的话说一遍。（5）蜜蜂找到哪里有花，就用跳舞的方式告诉同伴，花离家有点远,就跳8字舞,花离家比较近,就跳圆圈舞。原来跳舞是蜜蜂很独特的语言呢！学小蜜蜂跳着舞蹈采蜜、采花粉。三、介绍蜂窝：蜜蜂很勤劳，它是自然界神奇的建筑师，它是怎样造房子呢？请看VCD蜜蜂的家。（1） 蜜蜂的房子叫什么？（2） 蜂窝是什么形状的？（3） 蜂窝是蜜蜂用什么造的？出示实物蜂窝，讲解。四、互动式提问。1对于蜜蜂你还有哪些知识不懂，可以向老师提问。2你还知道哪些是昆虫？ 五、听音乐蜜蜂做工跳舞。六、品尝蜂蜜（人手一份）。第二课时活动目标： 1.通过欣赏故事学习古诗，理解古诗含义，并学习有韵味地朗诵。 2.初步懂得人要靠自己的劳动获得成果。活动准备：课件蜂 罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？活动过程： 一、欣赏故事。 1.师：“今天老师给你们讲一个有趣的故事，想听吗？” 2.幼儿欣赏故事。 3.教师简单提问： 1）故事中有哪些小动物？ 2）小蜜蜂每天都在花丛中忙着干什么？ 3）它为什么要这样做？ 4）小蝴蝶在干什么？小蝴蝶看到小蜜蜂忙着采蜜，对它说了什么？ 5）最后怎么样了呢？ 6）你喜欢小蝴蝶吗？为什么？ 7）引导幼儿归纳出小蜜蜂是通过自己的劳动得到了丰厚的成果，而小蝴蝶不劳动是没有收获的，应该像小蜜蜂学习。二、导入古诗。 1.师：“有一首古诗蜂也是赞美勤劳的小蜜蜂的，下面我们就一起来欣赏一下这首古诗蜂 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？” 2.师：“你听到了什么？喜欢古诗里的哪一句？” 3.幼儿大胆讲述。 4.师：“你知道古诗的意思吗？听老师来解释给你们听！”5.师解释古诗意思。 无论是在平地上，还是在高山上，哪里有盛开的鲜花，蜜蜂就往哪里飞去。蜜蜂呀，你采尽百花酿成蜜，是为谁付出了辛苦有为谁获得了甘甜？ 6.师：“原来古诗是要告诉我们只有通过劳动才能有所收获。”7.幼儿尝试朗读古诗。附故事内容： 春天到了，百花齐放，小蜜蜂每天都起得很早去采蜜，虽然很累，但是想到自己可以得到许多美味的蜂蜜就觉得很开心。一天，小蝴蝶遇到了采蜜的小蜜蜂，对小蜜蜂说：“喂，小蜜蜂，你忙着采蜂蜜不累吗？快休息一下吧，看你脸上的汗珠。”小蜜蜂说：“没关系的，我要抓紧时间多采点蜂蜜。咦？你不要干活吗？”小蝴蝶哼的一声，说道：“我才不想做呢，那么累，你看我整天在美丽的花丛中跳舞玩耍，多开心啊！”这时小蜜蜂问道：“那你吃什么啊？”小蝴蝶说：“再说吧！反正我这么美丽，很多人都愿意跟我分享它们的食物的！”说着又飞到花丛中去了！小蜜蜂还继续干着活，忙得很开心！一段时间过去了，蜂蜜采完了， 小蜜蜂和家人一起享受着美味的蜂蜜，而小蝴蝶饿得都快晕倒了，因为没有小动物愿意和它一起分享自己的食物，没有劳动的人是不能享受美味的。附送：2019-2020年三年级语文上册 蜗牛 2教案 语文S版教学目标：知识目标：1.蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。2.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。3.蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。过程与方法：1.经历和体验从整体观察到局部观察的过程2.用简图画出蜗牛的外形。3.按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好观察记录。情感、态度、价值观：发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。教学重点：观察蜗牛的外形、生活、运动、反应等。教学难点：发展学生观察、饲养小动物的兴趣。教学准备：相关的资料、图片教学过程：一、导入。1.投影出示谜语，激发学生兴趣。名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（蜗牛）2.欣赏蜗牛的图片。二、观察蜗牛的身体。1.观察一下蜗牛的身体有几部分构成？提出按一定的观察顺序进行观察的要求：依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部。重点观察头部，观察蜗牛的眼睛、触角和嘴。尝试按一定顺序、有一定条理、有重点地描述蜗牛身体的特点。2.投影出示蜗牛身体结构图。3.在观察的过程中，把自己观察的蜗牛画在上面，标上名称。写上用铅笔轻轻触碰蜗牛时它的反应。播放蜗牛与黄鹂鸟歌曲。4.交流汇报。三、观察蜗牛的运动。1.师：提问你们观察过蜗牛怎样运动的吗？2.师：（提示问题）蜗牛有脚吗？蜗牛的脚是怎样的？蜗牛用身体的哪一部分爬行？3.