三年级下册英语教学设计Unit4 Period3人教PEP.doc

Where is my car? 教学设计(Period3)小学英语（PEP）三年级下册一、教学目标知识目标：1能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母o在单词中发音。2能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。技能目标：1能够在练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。2能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。情感态度目标：帮助学生养成良好的书写习惯。二、教学重难点教学重点：1字母o在单词中的发音。2正确书写四个单词。教学难点：字母o在单词中的发音，并能正确读出含有o字母的单词。三、教学策略在本节课中，教师通过让学生听音模仿o字母在单词中的发音，在游戏中反复练习，不断巩固该字母在单词中发音，最后通过小故事给学生创造了语言实践的机会，学生通过有趣的小故事真正掌握了本课时内容，教学效果显而易见。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1合唱Phonics song.有趣的歌曲让学生整体感知三年级所学过的字母和语音。2课件复习第三单元字母i在单词中的发音，让学生拼读big, pig, six, milk四个单词，并复习i, i, i, , , .复习前一个单元所学的字母i和字母在单词中的发音，为本节课做好铺垫。3课件显示分别含有字母i的另外4个单词，让学生读出单词，如it, gift, hit, bit等。Step 2:新课展示Presentation1课件呈现本课时要学习的四个单词：dog, orange, box, body，让学生观察其相同点，提出疑问：字母o在单词中发什么音呢？直接呈现四个单词，让学生学会观察，抛出问题，引出本节课的主要内容。2PPT呈现书中dog图片，依次呈现d, g, o让学生读出d, g,的发音，并试着读出o的发音，o, o, o, ,.课件依次呈现四个单词，让学生自己读出o在单词中的发音 ，充分体现了学生在课堂中的主体地位，学生主动学习，而不是被动接受。3依次呈现orange, box, body图片及单词，教法同上。4动画呈现歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱：The dog is on the box. The pig orange box. See the dog. See the box. See the dog on the orange box.绕口令式的歌谣吸引了学生的注意力，通过动画吟唱，学生能轻松掌握，巩固了字母o在单词中的发音。Step 3:趣味操练Practice1呈现含有o字母的另外8个单词，让学生拼读：doll, mom, on, etc.让学生运用本节课所学的知识读出生单词，做到学以致用。2Read and listen. Ss try to read these words. Then listen and repeat. Choose the right words.学生进行听力训练，巩固所学语音。3Little Story: Moxs Shop.有趣的故事吸引学生的眼球，提高了他们的兴趣。4Flash呈现本课时四个单词，让学生观察其写法并描红，请四名同学在黑板上板书，同学们进行评价。书写是难点，描红让学生整体感知，学生板演让大家一起记忆并纠正，有助于学生更好的书写并记住