课程单元设计（经济学原理）.doc

经济学原理课程单元教学设计内容一、 教案头本次课标题：经济学原理基础导论授课班级营销17/18班上课时间2011.2.24上课地点南302教学目标能力（技能）目标知识目标能够从感性上认识到经济学的重要性和有用性，树立学好用好经济学的信心。了解西方经济学的内涵和外延，了解现代经济学的由来和演变过程。认识经济学的双重性质和在此基础上演变出的两大基本任务。能力训练任务及案例训练任务：根据当前热点的社会经济现象进行讨论，如抢购食盐现象，公共场所不排队现象，基尼系数对日常生活中的影响等。案例：“占座效应”的机会成本分析新闻观察：美国政府如何权衡经济与军事发展？参考资料无二、 教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知 （教学内容、目的）教师列举当前社会热点的经济问题，简单阐述经济现象背后的经济原理讲授法多媒体教学通过教师介绍了解经济学的研究对象和基本任务15分钟引入 （项目任务）引入案例：占座现象经济学分析基尼系数对日常生活的影响。讲授法多媒体教学思考机会成本，边际效应在该案例中的体现15分钟操练 （掌握初步或基本能力）1、微观经济学的研究对象2、微观经济学的三大基本假设3、西方经济学的发展史及重要贡献人物介绍。4、经济学基本常用的概念及案例介绍举例讨论多媒体教学回答经济学的研究对象总结三大假设列举经济人物的贡献了解常用概念45分钟深化 （加深对基本能力的理解）观察学生的表现，发现问题给予指导指导交流多媒体教学学生就知识点难点进行提问反馈20分钟归纳 （知识和能力）评价：对学生的疑问进行解释，梳理知识要点反馈多媒体教学根据教师归纳完善概念理解10分钟训练（巩固、拓展、检验）要求学生根据概念列举现实中的案例进行说明如机会成本的成因及影响案例讨论根据教师要求举例论证15分钟总结经济学主要解决两大基本问题：资源配置和资源利用，主要使用边际分析法，在微观经济学部分主要研究个体生产者的行为，采用个量分析法。总结（学生、教师）5分钟作业1、比较说明微观经济学与宏观经济学的区别与联系。2、经济学研究的两大基本问题是什么？谈谈你的理解。1分钟三、详案（略）经济学原理课程单元教学设计内容一、教案头本次课标题：需求与供给授课班级营销17/18班上课时间2011.3.10上课地点南302教学目标能力（技能）目标知识目标能够初步运用供求理论阐述均衡价格的形成，能够运用弹性理论说明需求的价格弹性与厂商销售收入之间的关系。了解微观经济环境下需求与供给的关系；理解并掌握需求函数与供给函数及其在完全竞争环境下均衡价格的形成。理解并掌握需求的价格弹性与厂商销售收入之间的关系。能力训练任务及案例训练任务：理解掌握供求曲线的意义并能利用该理论解释社会现象案例：沃尔玛的营销策略薄利多销 丰年不丰收论“谷贱伤农”与“价格保护” 查毒与禁毒哪种选择更好？参考资料无二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知 （教学内容、目的）教师向学生讲述供求理论的背景及发展，供求理论的定义及应用案例。讲授法多媒体教学通过教师的介绍了解供求理论的概念和作用。12分钟引入 （项目任务）引入案例：沃尔玛的营销策略薄利多销丰年不丰收论“谷贱伤农”与“价格保护”查毒与禁毒哪种选择更好？讲授法多媒体教学思考讨论这些社会现象的成因20分钟操练 （掌握初步或基本能力）1、需求及需求函数2、供给及供给函数3、供求关系下的均衡价格4、需求弹性与供给弹性5、需求的价格弹性与厂商收入之间的关系介绍举例讨论多媒体教学理解需求和供给函数的定义及内涵掌握供求平衡理论的概念48分钟深化 （加深对基本能力的理解）观察学生的表现，发现问题给予指导。指导交流多媒体教学学生就知识点和难点进行提问反馈。10分钟归纳 （知识和能力）重点讲述供求平衡下的价格决定机制及弹性理论。图解概念多媒体教学根据教师归纳完善概念理解10分钟训练（巩固、拓展、检验）要求学习例举供求平衡的案例，进行研讨，重点方向经济平衡和效率平衡案例汇报小组讨论并汇报10分钟总结供给与需求理论是经济学的基础理论，重述供求弹性的概念及计算方法，点弹性和弧弹性在现实中的应用例子。讲授法作业思考：需求和供给如何决定市场均衡价格？完成课后计算题1、2、3三、详案（略）经济学原理课程单元教学设计内容一、教案头本次课标题：效用论概述授课班级营销17/18班上课时间2011.3.17上课地点教学目标能力（技能）目标知识目标能够初步应用替代效应和收入效应原理，分析正常物品、低档物品的区别；能够运用消费者均衡理论，分析微观经济环境下消费者剩余和厂商剩余的形成。了解效用的概念和内涵，重点掌握边际效用递减规律。掌握消费者无差异曲线与预算线共同决定消费者均衡的原理。掌握替代效用和收入效应的概念及内涵。能力训练任务及案例训练任务：能够运用替代效应和收入效应分析产品市场均衡条件的形成。能够运用蛛网模型进行经济现象的认知。案例：生活中的互补品剃须刀与刀片，牙膏与牙刷 柯达的没落之路（经济导报2004第三版）参考资料无二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知 （教学内容、目的）教师向学生展示效用论本章知识点及相互联系的概念图，展示学习目标讲授法多媒体教学通过教师的介绍了解本章知识点的联系和重要概念的分布。5分钟引入 （项目任务）引入案例：生活中常见的替代品和互补品柯达的没落之路案例阅读讲授法多媒体教学小组讨论总结替代与互补的关系及区别10分钟操练 （掌握初步或基本能力）1、效用的概念及内涵2、边际效用递减规律3、无差异曲线4、消费预算约束线5、消费者均衡6、替代效应和收入效应介绍举例讨论多媒体教学理解效应的概念及内涵了解无差异曲线的意义了解替代和收入效应40分钟深化 （加深对基本能力的理解）观察各组学生的表现，发现问题给予指导提问反馈多媒体教学学生对知识点进行回顾10分钟归纳 （知识和能力）梳理消费者行为的特点，替代效应和收入效应对厂商行为的影响。讲授法多媒体教学根据教师归纳完善概念理解10分钟训练（巩固、拓展、检验）要求学生对于GDP增长与居民收入变化的影响一文进行讨论指导汇报多媒体教学小组讨论15分钟总结随着经济的发展，人们的生活水平不断提高，然而由于通货膨胀带来的价格上涨，导致居民边际收入效应的降低，市场的丰富带来替代效应，在二者综合作用下产生了新的平衡。讲授法10分钟作业思考：替代品与互补品的区别和联系，在市场营销中如何利用替代和互补效应进行营销策划，它的经济学依据是什么？三、详案（略）经济学原理课程单元教学设计内容一、教案头本次课标题：生产论授课班级市场营销17/18班上课时间3.31上课地点南302教学目标能力（技能）目标知识目标能够初步运用边际报酬递减规律制作短期生产的有关产量曲线图。能够初步运用最优生产要素组合策略分析既定成本条件下的产量最大化和既定产量条件下的成本最小化。掌握生产函数的定义。理解总产量、平均产量和边际产量曲线的内涵和图形。理解并掌握规模报酬的基本概念和三种变现形式。能力训练任务及案例训练任务：能够画出厂商的短期生产曲线，找出最大产量点，产量零点，通过边际报酬递减规律解释产量曲线的变化过程。案例：无参考资料无二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知 （教学内容、目的）阐述生产函数的定义，说明生产者行为特点及其对生产函数的影响，简单描述边际报酬递减规律在产量曲线中的影响讲授法多媒体教学通过教师的介绍了解生产论的基本概念及学习重点10分钟引入 （项目任务）通过分析厂商行为，引入厂商生产函数，并就生产者市场特点进行分析，得出产量曲线的形状讲授法多媒体教学思考并根据教师思路进行学习15分钟操练 （掌握初步或基本能力）1、生产函数及其基本形式2、边际报酬递减规律3、总产量、平均产量和边际产量之间的关系4、等成本线的概念及应用5、最优生产要素组合策略6、规模报酬的三种基本形式（规模报酬递增、规模报酬递减及规模报酬不变）介绍举例讨论多媒体教学理解生产函数的概念理解边际报酬递减规律掌握产量曲线的作图掌握规模效益的三种基本形式40分钟深化 （加深对基本能力的理解）观察各组学生的表现，发现问题给予指导指导交流多媒体教学对知识难点进行提问5分钟归纳 （知识和能力）生产者行为特点及其对于生产函数的影响，通过生产函数结合供求理论推导出厂商的产量曲线，作为研究生产者行为的依据。汇报多媒体教学根据教师归纳完善概念理解8分钟训练（巩固、拓展、检验）要求学生独立完成产量曲线的作图，并就产量曲线中几个拐点的意义进行解释汇报多媒体教学小组讨论回答问题12分钟总结厂商的最终目标是实现利润最大化，成本最小化，理智的厂商行为必然受到等成本的约束，在资源有限的情况下，实现要素的最佳组合， 10分钟作业思考：厂商的最优生产要素组合条件，在激烈的市场竞争中如何实现生产者剩余最大化？5分钟三、详案（略）经济学原理课程单元教学设计内容一、教案头本次课标题：完全竞争市场的供求曲线与均衡条件授课班级营销17/18班上课时间2011.4.28上课地点南302教学目标能力（技能）目标知识目标能够初步运用边际成本等于边际收益原理分析完全竞争市场厂商的短期均衡。了解并掌握完全竞争市场的特征及基本假设条件，了解完全竞争厂商的需求曲线及收益曲线，理解并掌握边际收益等于边际成本的厂商利润最大化均衡条件。能力训练任务及案例训练任务：了解完全竞争市场的特点及规律，能够运用完全竞争理论解释经济现象案例：雪津啤酒与惠泉啤酒的生死之战参考资料无二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知 （教学内容、目的）教师讲解本章节重点概念，完全竞争市场的特点及假设条件，完全竞争厂商市场均衡的形成过程。讲授法多媒体教学通过教师的介绍了解完全竞争市场的概念和形成条件。10分钟引入 （项目任务）引入课程案例：雪津啤酒与惠泉啤酒的生死之战讲授法多媒体教学思考并讨论惠泉与雪津在终端市场的竞争符合什么样的市场竞争特点15分钟操练 （掌握初步或基本能力）1、完全竞争市场的特征及假设条件2、完全竞争厂商的需求和收益曲线3、完全竞争厂商实现利润最大化的均衡条件举例介绍提问反馈多媒体教学了解完全竞争市场特点理解完全竞争厂商曲线掌握均衡及利润最大化条件45分钟深化 （加深对基本能力的理解）延伸阅读：零售行业的完全竞争格局研究一文案例讨论多媒体教学分组讨论20分钟归纳 （知识和能力）掌握完全竞争市场的特点及厂商行为，完全竞争市场的均衡条件及厂商追求利润最大化过程中的策略。讲授法多媒体教学根据教师归纳完善概念理解20分钟训练（巩固、拓展、检验）辩论：完全竞争市场对社会经济的贡献大于垄断竞争（正方）完全竞争市场对社会经济的贡献小于垄断竞争（反方）指导讨论多媒体教学分组辩论15分钟总结完全竞争市场是微观经济中最基本的一种市场类型，信息完全透明，策略完全公开，资源以最有效的方式进行配置，厂商和消费者在市场博弈中形成的均衡价格，既是这一市场的合理利润也是消费者的理性消费行为的体现。5分钟作业课后习题：计算题1、2、41分钟三、详案（略）经济学原理课程单元教学设计内容一、教案头本次课标题：成本论最优生产要素组合授课班级营销17/18班上课时间4.14上课地点南302教学目标能力（技能）目标知识目标能够运用边际报酬递减规律分析厂商的短期投资损益。了解短期成本曲线的组成，掌握边际报酬递减规律，并掌握厂商止损点的计算。能力训练任务及案例训练任务：能够应用短期成本函数和边际报酬递减规律计算厂商最低赢利点案例：乐谷广告为何仍在深渊中针扎亏本运营意欲何为？参考资料无二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知 （教学内容、目的）学习成本论的经济原理，通过成本了解厂商的经营行为，掌握短期成本曲线，短期总产量曲线的定义。讲授法多媒体教学通过教师的介绍了解成本的概念和短期生产曲线对厂商短期经营行为的影响。5分钟引入 （项目任务）课程案例：乐谷广告为何仍在深渊中针扎亏本运营意欲何为？讲授法多媒体教学思考讨论案例问题10分钟操练 （掌握初步或基本能力）1、成本的概念2、短期成本曲线3、短期总产量和短期总成本4、外在经济与外在不经济介绍举例讨论提问多媒体教学了解成本的概念理解厂商的短期生产行为45分钟深化 （加深对基本能力的理解）消费者行为如何营销厂商的短期行为，如何扩大生产者剩余边界来获得额外的利益。多媒体教学15分钟归纳 （知识和能力）阐述成本的概念及类型，厂商的短期生产行为，生产曲线及短期均衡和利润最大化形成过程。讲授法多媒体教学根据教师归纳完善对概念的理解5分钟训练（巩固、拓展、检验）引申阅读：排队打水的故事，分析排队者的各种成本组成，并给出最优的排队方法及等候成本均衡状态下的整个团体收益。案例讨论完成引申阅读任务，思考讨论案例问题15分钟总结厂商的短期经营行为必然会受到成本的影响，随着经营周期的扩大，由于规模报酬递减规律的影响，厂商在长期均衡必然要高于其固定成本，否则将停止经营。讲授法5分钟作业思考：名词解释：可变成本，固定成本，显性成本，隐性成本，机会成本的概念，通过作图说明厂商停止营业点的形成原理。1分钟三、详案（略）经济学原理课程单元教学设计内容一、教案头本次课标题：不完全竞争市场授课班级营销17/18班上课时间2011.5.9上课地点南302教学目标能力（技能）目标知识目标能够使用古诺模型分析寡头市场厂商价格与产量之间的关系。能够运用斯威齐模型解释在寡头市场价格刚性条件下弯折的需求曲线的形成。了解不完全竞争市场的类型及特征。掌握垄断市场、垄断竞争市场、寡头市场的概念及特征。掌握古诺模型和斯威齐模型，并运用上述模型解释相关的经济现象。能力训练任务及案例训练任务：了解不完全竞争市场的特点及类型，重点掌握垄断市场的特点及厂商均衡的形成，能够运用古诺模型和斯威齐模型解释经济现象。案例：房地产市场的价格刚性是怎么炼成的？参考资料无二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知 （教学内容、目的）阐述